活动名称

《小花鼓》

活动目标

1．看图片理解其中内容，学习绕口令。

2能辨別“鼓、虎、布、补等字的发音，并将其读清楚。

活动准备

手偶娃娃一个、鼓一个。绕口令图片5张，鼓、虎、布、补东西的小图卡。

重、难点

重点：学习童谣，理解童谣内容。

难点：尝试仿编童谣。

情景设计

活动流程

活动反思

活动过程：

一、听故事，导入活动，激发幼儿学习兴趣

1．教师出示手偶娃娃和一面鼓，将绕口令编成故事讲给小朋友听。

师：有一个小宝宝，她有一面小花鼓，鼓上画了一只老虎。有一天，小宝宝把鼓敵破了，妈妈就用布帮宝宝来补鼓，鼓补好了，看过去不知道是补好了鼓还是补好了虎。

2.出示绕口令相关物品图卡，学习鼓、虎、补、布几个字的发音。

师：你们刚才听见故事里说到了什么？（幼儿回答。教师一一出示图卡，请幼儿用一个字说出它们的名称，并指导幼几儿准确发音。然后将这几张图卡顺序随意调换，让幼儿快速说出它们的名称，反复几次）

二、学习绕口令。

师：你们听懂这个故事了吗？我们再把故事缩短一点，听听，有什么感觉？

1．再听一追故事，帮助幼儿理解绕口令。

2．教师边逐一出示绕口令图片边念绕口令。

出示图卡（小花鼓）：一面小花鼓。

出示图卡（画有老虎的小花鼓）：鼓上画老虎。

出示图卡（室宝将鼓敲破）：宝宝破鼓。

出示图卡（妈妈补鼓）：妈妈拿布补。

出示图卡（已补好鼓）：不知道是布补鼓，还是布补虎。

3．幼儿学念绕口令。

带领幼儿边看图片边念绕口令。重点指导最后两句，要求幼儿念准，并理解其中意思。然后逐渐加快速度念绕口今。

三、绕口令比赛。

1．把幼儿分成男孩、女孩组进行念绕口令比赛，看哪组谁念得又快又准。

2．鼓励幼儿将之前学会的绕口令念给大家听，看谁念的绕口令又快又好，并鼓励其他孩子一起跟着学一学。

活动延伸：

将绕口令图片投放到语言角，供幼儿在课后继续学念绕口令。

活动反思：