《中国石拱桥》教学设计

定南县第三中学 张东星

一、教学目标

1．积累“推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语。

2．学习说明文语言准确、说明对象特点突出、说明顺序主次分明的特点。

二、教学重点

学习说明文语言的准确性。

三、教学难点

梳理文章的说明顺序，探究作者材料安排的技巧。

四、教学过程

（一）导入：茅以升故事导入。

（二）词语学习与积累（读读写写）

洨河、推崇、桥墩、惟妙惟肖、巧妙绝伦、交头接耳

（三）认识说明文的第一特点：语言准确

1.出示赵州桥图片，请学生用自己的话，表述大拱和小拱的位置关系。

跳读课文，查找文章原句，比较优劣：大拱的两肩上各有两个小拱。

小结：可以用形象化的语言，使表达更准确。

2.跳读课文，回答：赵州桥一个大拱它的跨度是多少？

小结：可以用数字，使表达更准确。

3.阅读课文第三自然段，比较下面两段文字。

原文：我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到的‘旅人桥’大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

改文：我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到的‘旅人桥’就是建成于公元282年，是有记载的最早的石拱桥。

原文：我国的石拱桥几乎到处都有。

改文：我国的石拱桥到处都有。

小结：说话留有余地，使表达更准确。

（四）认识说明文的第二特点：特点突出

快速浏览课文，思考：

1.本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？

明确：

说明对象：中国石拱桥

特点：形式优美、结构坚固、历史悠久

2. 根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征?

形式优美：

“初月出云，长虹饮涧”；

“卢沟晓月”、两旁石柱上不同姿态的狮子。

结构坚固：

“1300多年了，还保持着原来的雄姿”；

“两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事”

历史悠久：

修建于公元605年左右；

修建于公元1189到1192年间。

（五）认识说明文的第三特点：顺序合理

中国的石拱桥很多，它只讲了赵州桥和卢沟桥这两座桥，这是因为这两座桥具有——代表性

1.可以把两个桥的顺序给颠倒过来？先介绍卢沟桥，再介绍赵州桥。

时间

2.阅读第四自然段，赵州桥的四个特点可以调换位置吗？

主次

其他地方还有按照主次安排材料的吗？（结尾处的原因）

五、练习

介绍你印象深刻的一个建筑，要求抓住主要特征，按照一定的顺序说明。300字左右。

板书设计：

中国石拱桥

语言准确    特点突出   顺序合理