作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员刘美萍 提交时间: 2019-06-04 08:08:41 浏览数( 0 ) 【举报】
Part B 第一课时
Let's try & Let's talk
教学目标
1.能理解Let’s talk部分的大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用“When is the trip this year?”“It’s in October.”
3.理解书上重点句子,如: We’ll go to the Great Wall.4.能够完成Let’s try 部分的听力练习。
教学重点
学会在情景中运用句型“When is…?”“It’s in…We’ll …”询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
教学难点
简单了解一般将来时的用法和构成。(此难点为预设难点,教师可根据班级实际情况调整。)
教学准备
教学光盘,多媒体课件,教学卡片。
教学过程
Step 1:Warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Sing a chant.唱一首歌曲。
3.师生或同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话。如:
T: When is New Year’s Day?Ss:…
4.学生展示。
Step 2:Presentation
1.Let’s try.
(1)教师请学生读一读问题:What will Oliver have? 再请学生看右边的生日蛋糕图片和两个选项,让学生猜一猜听力的内容。
(2)教师播放教学录音,学生根据录音内容勾选出正确答案。
(3)教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。
2.Let’s talk.
(1)教师在课件上出示本部分的情境图,师生一起谈论情境图内容。
T: What can you see in the picture?
Ss:…
T: What are they talking about?
Ss:…
通过师生对话,教学单词October和the Great Wall.(October发音较难,建议教师帮助学生拆音拼读单词,提醒学生注意October中两个o的不同发音)
(2)教师播放Part B Let’s talk部分的教学录音,学生听录音,初步感知课文;教师再次播放教学录音,回答问题:①What is Oliver’s favourite season?Why?②Does Chen Jie like autumn,too?Why?
(3)教师再次播放Let’s talk部分的课文动画,学生观看完后回答问题。学生回答后,教师表述自己今年将去某个地方,如:I’ll go to Huangshan this year.教师在课件上呈现这句话。教师询问几名学生:Where will you go this year? 引导学生运用I’ll…进行回答。
(4)教师播放Let’s talk部分的课文录音,学生逐句仿读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
Step 3:Consolidation and extension
1.Role play.
(1)师生分角色朗读课文。
(2)同桌分角色朗读对话。
(3)教师可挑学生上台表演对话。
2.What will you do for your mum on Mother’s Day?
(1)学生自主阅读方框中的单词和词组;教师播放录音,学生跟读、学生齐读。
(2)请两位学生站起来示范读对话。
S1: What will you do for your mum on Mother’s Day?
S2: I’ll make a card.
(3)学生在四人小组内做问答练习。一人问,其他三人依次问答。
3.活动:My plan
(1)教师在课件上出示自己的旅游计划表,如:
monththingMaygo to Beijing?have a picnic?a singing contest教师引导语:This is my plan.I will go to Beijing in October.But when is the picnic/singing contest?Do you want to join us?You need to ask me the time.引导学生提问:When is the picnic/singing contest?教师回答。
(2) 教师请学生自己做计划,然后在小组内利用教师提供的句型进行简单问答。 参考句型: When is …? It’s in… I’ll…
4. 教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。
Step 4:Homework
1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.运用句型“When is…?”“ It’s in …We’ll…”询问并回答彼此的学校活动举行的月份及内容,并写出对话。
评语时间 :2019-06-05 22:45:17