作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员郑静华 提交时间: 2019-06-04 08:33:22 浏览数( 2 ) 【举报】
知识目标:
能力目标:
情感目标:
教学重点:
教学难点:
教具准备:
教学过程:
Old MacDonald had a farm. I have a farm , too. Look! This is my farm.
On my farm there are no animals ,there are many kinds of vegetables on it.Today I bring some pictures of vegetables from my farm.
Look at this.
...
There are some vegetables at my farm.
What are these ? They are carrots.
【设计意图】巧用多媒体课件,引出本课的主要句型,激发学生的学习兴趣。通过仔细观察图片,帮助学生在语境中正确理解名词复数的用法及读音。教师因势利导对学生进行情感教育,教育学生从小养成多吃蔬菜的好习惯。
T: Who can ask?
S1: What are these ?
S2: Are these carrots?
,,,
(2)Ask and answer:
Pratice the pictures in groups.
【设计意图】精心设计游戏环节,充分调动学生学习英语的积极性,引导学生更加关注句型教学,让学生在玩中学,收到事半功倍的教学效果。
【设计意图】在学生充分预习的前提下,教师引导学生再次感知会话内容,引导学生从小养成良好的倾听习惯。教师让学生带着问题听音,既落实了本课的教学目标,又培养了学生自主学习的能力。
What questions do you have about this dialogue?
【设计意图】运用"问题导学法",用问题启迪学生的思维,创设问题学习情境,培养学生产生强烈的求知欲,激发学生的学习兴趣。
四、赏读入境,合作操练:
【设计意图】进一步强化学生的语音、语调,培养学生从小养成跟读、模仿朗读会话的好习惯。通过反复倾听及朗读语言材料,强化学生记忆,培养学生的口语表达力。
五、演读升华,展示提升:
PPT : You may choose one of the items. Play the dialogue in groups.
【设计意图】此环节充分体现了英语的工具性,给学生提供展示的空间,培养他们大胆用英语进行交际的能力。通过"改编对话"这一活动培养学生的想象力和创新能力,进一步提高学生的听说能力与综合语言运用能力,又可以促进学生的智力发展。同时运用小组评价机制,更加激励学生学习的积极性。
六、拓展目标,布置作业:
【设计意图】请学生发挥想象力,与同学一起交流。教育学生学会运用所学句型,表达自己的真情实感。把课堂教学延伸至课外,通过学生亲身体验、实践的方式,培养学生自主学习的能力。
Unit 4 At the farm
Part A let`s talk
tomatoes Are these carrots ? Yes, they are .
potatoes
onions
green beans
【设计意图】学生根据板书,能够一目了然知晓本课句型,并能正确运用本课的句型来操练英文句子,拓展本课对话内容。
评语时间 :2019-06-07 10:15:19