作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员尹勤辉 提交时间: 2019-06-04 12:32:46 浏览数( 0 ) 【举报】
《探寻新航路》
教材分析:
本课主要阐述了新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面。在设计本课内容的时候,可以适当增加一些视频、绘制地图等环节,增强学生上课的积极性。同时注意引导学生区分新航路开辟和郑和下西洋,进行一个知识的拓展。
教学目标:
【知识与能力】
1、理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件,使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的;
2、掌握新航路开辟的过程;学会辩证地认识和评价历史人物,能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举;
3、分析新航路开辟的影响,比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果,感受历史发展的对立统一性
【过程与方法】
1、通过图表分析,引用史料、地图等进行动态情景演示,加强学生对抽象历史知识的理解;
2、通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力;
3、通过模拟、辩论赛等方式,让学生模拟历史情景,体会历史过程。
【情感态度价值观】
通过对新航路开辟的客观条件的分析,领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用,使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用,激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感
教学重难点:
【教学重点】
新航路开辟的经过和影响。
【教学难点】
地理大发现使世界日益联结成一个整体。
教学准备:
1、电脑、投影仪;
2、相关的文字、图片资料;
3、相关的音像制品及设备。
教学过程:
<一>导入新课:
托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”,南方炎热,生命无法存在。平静时,大海像一个温柔的母亲,可当它时,强大海流便形成白色汹涌的漩涡,排空的巨浪将船只顷刻掀入海底,这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。长期的海上航行会陷入生活的困境,老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱,孤独无时不在,坏血病一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难,探寻新航路的热潮还是出现了。
今天让我们一起来学习第15课:探寻新航路。
【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
<二>讲授新课:
目标导学一:探寻新航路的热潮(新航路开辟的原因)
(一)鸦片走私
1.图片展示:
2.教师提问:结合图片提问,图画中的主人公在做什么?女主人手下的书是什么书?她的目光在看什么?说明了什么?
提示:图中男主人公正在数金币和银币。他身边的女主人在看着他或者帮着他数钱。在当时的情况下,女主人会读《圣经》或祈祷用的书,总之是与宗教有关的书。女主人并没有专心致地读书,而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币,这说明他们喜爱金钱,渴求金钱,在一定程度上超过了宗教信仰。这幅图实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。
3.问题思考:结合上述图片并阅读教材,思考为什么会出现这种现象?
【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。
提示:
(一)原因——必要性
(1)经济根源:15世纪前后,西欧的商品经济的发展和资本主义的出现(根本原因)。
(2)社会根源:《马可•波罗行纪》的诱导,欧洲人渴望到东方“寻金”。
(3)商业危机:15世纪中叶,奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。(直接原因)
(4)政治原因:葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。
(5)精神动力:教会鼓励人们去东方传播天主教。
(二)条件——可能性
客观条件:
(1)造船技术的进步
(2)航海技术的进步——罗盘针的应用
(3)地理知识的进步——地圆学说流行
主观条件:驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力(物质利益的诱惑)外,还有无形的精神动力。
(1)14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动,其主流社会思潮是人文主义,提倡肯定人的作用和价值,鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然,大胆地追求财富并实现个人价值。
(2)宗教因素:传播天主教。
(3)西班牙、葡萄牙统治者的支持。
【设计意图】培养学生自主概括提取知识的能力。
目标导学二:新航路的开辟(过程)
1.教师讲述:15、16世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线,经过一系列航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下,一般都将这一过程称为“地理大发现”,而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”。
评语时间 :2019-07-02 10:24:58