作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员吴丁华 提交时间: 2019-06-04 15:52:02 浏览数( 0 ) 【举报】
(一)、先秦:原始社会—221B.C.(公元前3世纪后期)
一、历史阶段特征概述:
1、祖国历史的开篇,中华文明勃兴。
2、经历原始社会、奴隶社会、封建社会三种社会形态。
3、春秋战国:分封制瓦解和专制主义中央集权开始形成
(1)、政治上:①王室衰微,分封制瓦解,新兴地主阶级逐步掌权并开展变法,中央集权的政治体制逐步建立。
②大国争霸,兼并战争不断,社会由分裂趋向统一。
③民族融合,华夏族逐步形成。
(2)、经济上: ①铁器和牛耕的使用(生产力的飞跃),精耕细作的农耕经济开始形成。
② 井田制走向崩溃,封建生产关系产生并逐步取代奴隶制生产关系。
③战国时,重农抑商政策开始形成。
(3)、思想文化: ①孕育两大巨匠:老子和孔子
②战国时期“百家争鸣”。(社会巨变在意识形态领域的反映)
二、重大历史事件或现象
1、原始社会末期的“禅让制”(“天下为公”)
2、禹建立夏朝,开创王位世袭制(“家天下”)
3、夏商周的更替 4、青铜时代 5、商周的宗法制、分封制、井田制 6、文字的成熟 7、春秋争霸与战国兼并战争 8、秦统一战争 9、铁器牛耕的使用、水利(都江堰、郑国渠等)的兴修 10、战国的变法,社会转型 11、土地私有制的形成 12、老子、孔子与百家争鸣 13、诗经、楚辞 14、重农抑商政策开始形成
三、政权更替
原始社会→夏(前2070-前1600)→商(前1600-前1046)→西周(前1046-前771)→东周(春秋770B.C.--476B.C. 战国475B.C.--221B.C.)
评语时间 :2019-07-02 10:24:45