【品出情感的韵味】第一课时   我们的情感世界
（教学设计方案）
一，学习目标
1，知道情感的含义和类型。
2，理解情感与情绪的区别与联系。
3，重点、难点：情感的作用。
二，教学过程
1，课前预习
联系日常生活，我们的哪些言行体现了自己怎样的情感？你为什么会这样理解？
2，情景导入
A，13岁，对于大多数孩子来说，应该是毎天上学，跟小伙伴一起玩耍的或者是在父母呵护下快乐成长的阶段，可在贵州13岁的余虽同学的眼里真的是太奢侈了，母亲在他10岁那年便去世了，父亲身体又一直不好，她早早承担了家庭的重担，每天带着不足五岁的弟弟妹妹上学，背一个，牵一个，书包除了书本外还有衣裤和换洗尿布，2016年，余虽获评中央电视台“2016最美孝心少年”。
思考：余虽有哪些值得我们学习的？
            如果你是余虽，你会有哪些感受？
真接从学生回答问题中导入新课。
3，学生阅读课本P42—46页的内容，教师另外搜集提供日常生活的材料，引导学生理解：
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，我们通过情感体验生活，体验生命，丰富我们的内心世界。
情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，提高想象力和创造力，有助于更全面观察事物，探索未知。
4，组织学生讨论，根据所学情绪对比情感，概括归纳情感的特点，找出情感与情绪的区别与联系，并引导学生对情感进行分类，认识情感的复杂性。
5，教师结合于都县是长征出发地红色教育资源特有的素材，引导学生进行合作探究，从而正确地理解情感，情感的产生及其作用。
6，引导学生试举自己身上的一件实例来小结本课时所学知识，从而掌握学生理解知识的情况。
三，布置课堂练习和课外练习，主要围绕对情感含义和作用的理解，题量不宜过多，题型尽量简易，拓展便于学生发展就可以。
四，板书设计简洁明了，突出因为丰富的情感，从而丰富了我们的情感世界，进而理解了情感的作用。