《沁园春 长沙》教学设计

教学目标：

1.欣赏诗歌的画面，体味壮阔雄浑、激昂奋发的意境。

2.以读促写，培养学生赏析、鉴赏诗词的能力。

3.背诵全诗。

重难点：

1.欣赏诗歌的画面，体味壮阔雄浑、激昂奋发的意境。

2.以读促写，培养学生赏析、鉴赏诗词的能力。

3.背诵全诗。

课时安排：两课时

教学步骤：

一、导入：

说到词，我们无法不谈豪放派的代表诗人苏轼、辛弃疾，也不能回避婉约派的大家李清照、柳永。会感慨于他们的豪放大气，也会忧伤于那一份份细腻委婉的柔肠百节。

对于词价值高低的评判，王国维先生在《人间词话》中的观点不妨一听：“古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。”英雄豪杰都是可以写出“无我之境”的好词的。豪杰不分古今，今天我们就来一起看看毛泽东先生的《沁园春 长沙》。

二、资料链接：词的基本知识

《沁园春》是常见的词牌名。创始于初唐。调名源于汉朝窦宪倚势变相强夺沁水公主田园之典故。

作为诗歌的一种，词起源于唐，兴盛于宋。

词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌诗词的调子的名称不同的词牌在总句数、句数、每句的字数、平仄上都有规定。

词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。

58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。

词的流派分为豪放派、婉约派。

三、我们来看词的上片，请同学朗读，并思考：上片分为几层。

1、 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 

2、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。  

3、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

首先来看第一层。

1、 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 

我们把这三句诗句，拆解成一个个词，大家觉得最舒服的组合是怎样的？

“独立橘子洲头 湘江北去 尽是寒秋”； “寒秋，独立橘子洲头 湘江北去”

这里的词序本来应该是“寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去”。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”分别点明了“处境”“季节“”地点”。

为什么诗人要如此跳跃呢？

“营造一种氛围”：人和景的剥离，营造出于萧瑟寒秋中的孤独感。

一处乡思，两处闲愁。李清照。（诗人的孤独，橘子洲的孤独）

试比较毛泽东的“独立寒秋”与柳宗元的“独钓寒江”。 孤独是诗人最普遍的特征，如果说李白“独坐敬亭山”而闲适，柳宗元“独钓寒江雪” （千山鸟飞绝。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐·柳宗元《江雪》））而隐逸，晏殊“独上高楼，望尽天涯路”而超脱，那么词人“独立”橘子洲头，又要表达怎样的孤独呢？又要如何表现呢？

2、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。  

1、哪一个字是统领字？（看）

作者看到的景物表现出了孤独吗？请以“我看见”来描述，要求不加任何修饰。

“我看见，山，林，江水，舸，长空，鱼，霜天。”

为什么选择这些景物呢？他们的结构安排有理由吗？

（远近、高低、俯仰）

2、诗人如何进一步描绘这样的景物的？请以“我看见”来描述，要求加上修饰。

“我看见：万山，层林，漫江，百舸，长空，翔鱼，万类霜天。”这些修饰语加上之后呈现出了怎样不同的效果了吗？

（宏伟壮阔：数量词的夸张）

3、诗人如何再进一步描绘这样的景物的？请以“我看见”来描述，要求加上全部的修饰。

画面中呈现出了萧瑟的氛围吗？感情上孤独吗？如何表现的？

盎然生机。哪里可见？炼字。

“竞”：自由热烈，积极的情感。

总结：确实写秋之诗歌多悲伤。

对于秋天，不同人有着不同的看法与感受： 

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己）

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为）

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志）

自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。（老而弥坚）

现在适逢秋季，我们也模仿诗人以“我看见”来描述看到或联想到的画面，要求加上全部的修饰。

3、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

诗人为何突然惆怅？（联想“孤独”）

四、明代的谢榛在评论诗歌时说“子美不遭遇天宝之乱，何以发忠愤之气，成百代之宗？”

换而言之太白不游历五湖山水，经历世事不济，何来狂放诗仙之誉？所以，读诗，先要读他的身后的历史，读属于他独特生活里的时代背景。这样就不难明白刘勰《文心雕龙》里讲到的“登山则情满于山，观海则意溢于海”的缘由了。

五、了解背景

那么这首诗写作的背景是什么时候呢？

1925年．

这是一个怎样的时期呢？

当年，革命形势高涨，群众运动风起云涌。一月党的“四大”在上海召开，九月毛泽东在广州参与国民党“二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方向的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。

“深沉思索，关心国家”

六、整体梳理

带着对这首词写作背景的思考，我们可以初步感知人物的内心世界，让我们来一起走进这首词的上片。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

齐读上片，转入下片。

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。“

词的下片在内容上和上片有区别么？

上片是实写现实，而下片则是回忆过往。

哪个字可以看出来？“忆”。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

你能读出诗人怎样的情感？

激昂，满怀理想，革命豪情。

说说你喜欢的句子，并说明理由。

七、用典抒情

最后一句好像没有同学提及？为什么呢？

“闻鸡起舞”的故事大家有没有听过？典出自《晋书·祖逖传》：传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。

“中流击水”化用典故。《晋书·祖逖传》：逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”

八、本文的艺术特色：

选用极富有表现力的语言。

对比突出。角度分明：远近俯仰；动静结合；虚实结合；由点到面。

情景交融，上片借景抒情，下片回忆感怀。

九、背诵全诗。