ai、ei、ui

一、游戏导入，复习旧知
1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——拼音乐园。

出示课件：游戏：摘气球。配乐朗读6个单韵母发音的顺口溜：单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，“1”字加点i i i，像个茶杯u u u，鱼儿吐泡ü ü ü

2.引出课题：小i 是一个爱交朋友的孩子，他和另外几个单韵母交上了朋友，你瞧：（课件）

二、合作交流，学习韵母
出示课文情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。
1.仔细看图，说说图中有什么？谁在干什么？

放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位被头发、戴眼镜的老奶奶的身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中有3个女孩，3个男孩，他们都长着黑色的头发。有一个女孩穿着灰色的衣服，有一个男孩的腿伸直了。

学生说到：挨 奶 白 戴，出示：ai

说到：杯 围 背 黑  出示： ei

说到：水  灰  腿   出示： ui

同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！
　2.教学复韵母ai。

　(1)　教学ai的发音，认清字形。

孩子们一个挨着一个，看着老奶奶。　　　

①“挨”这个音就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)

 a 和i手拉手，变成好朋友，组成复韵母ai

你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？

(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

　②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ai的音)
你发现了什么？
　预设：我发现老师的嘴巴在动。
　　　　我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。
③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。

请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)

指导书写：a占中格，i占上中格，书写时a和i要靠近一些。复韵母由两个单韵母组成，两个字母书写时要靠近一些，按顺序写紧凑，形成一个整体。

范写，练习写，生板演。评价

(2)四声练习。

单韵母家族有一定会变声调的帽子，但6个单韵母兄弟a o e i u v 从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有个规定：有a在，给老大a戴，老大a不在，给老二 o戴，老二不在给老三 e戴，要是 i u一起来，谁在后面给谁戴。
　注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。

　教师指导读āi   ái   ǎi  ài ，说词说话练习。
　āi：挨得近。
　ái：挨饿了。
　ǎi：矮个子。
　ài：爱学习

(3)拼读练习，巩固发音。

单韵母宝宝告诉我们应该遵守标调规则。（课件：g-āi→  gāi；g-u-āi  → guāi   ）
  出示拼音卡gāi guāi tái kāi cāi huài 

谁会像老师这样把其他声母和ai的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！课件出示第40页ai的拼读图，

3.迁移方法，学习ei。

　(1)看图说话引出ei。
　　大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：mèiwéi
　(2)教学ei的发音，认清字形。
　教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)
　　(3) 做游戏：拔萝卜。

师：拔萝卜呀——

生：ei ei ei

用点力呀——ei ei ei

齐心协力——ei ei ei

加油干哪儿——ei ei ei

抱回家呀——ei ei ei

指导书写：　e一笔写成，起笔横要写直；i占上中格，点不要写得太大。
范写，练习写，生板演。评价

(4)你觉得四声的帽子戴在谁的头上？

注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。

四声练习:ēi éi ěi èi
　　(5)拼读练习。
　　导学：ei也有许多声母朋友，比如刚才的mèi、wéi，谁会把其他声母和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练吧！
　  我们一起来开小火车，拼音卡出示第40页ei的拼读图：lèi bēi péi fēi gěi wéi  hēi ，小老师带读

(5) 学生在语言环境中练习。(教师与学生合作)

4..运用规律，合作学习ui。
　(1)教师引学：打电话引出ui。
　　我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话(师做打电话的样子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我马上就到，再见。
　同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时，×××一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵母ui。(课件出示ui)
　(2)教会发音方法。
　　同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。)

指导书写：u占中格，i占上中格，两个字母写时要靠近。范写，生板演，练写，点评
　(3) 四声的帽子戴在谁的头上？

 四声拼读练习：uī uí uǐ uì

师生完成“山谷回声”的游戏吧！
　　师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！
　　ui——我爱你们！ui——我爱你们！
　　ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！

四声练习。
　(4)。课件出示第40页ui的拼读图，开火车拼读：

tuǐ  huì duī chuī zuǐ ruì shuǐ

指导学生用这几个韵母组词，再说一句话。

学生组词造句，并尝试用多种方式记忆音、形。

5.总结规律：

同学们，通过我们的努力知道了复韵母ai、ei、ui的读音。又给它们戴上了四顶声调小帽子。(课件：开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母)

学习标调歌：a o e， i u v，标调时，按顺序，有a 给a戴，没a找o、e， i上标调去掉点，i、u并排标后边。
　

　三、游戏活动，学习音节
　　　1.在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了！小兔见了，高兴极了，他想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇。什么音节蘑菇呀？看，谁会拼？(b—ɑi→bɑi)
2.只要你能拼出蘑菇上的音节就可以摘下蘑菇了。挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼——指名摘蘑菇拼读。　　

四、趣读儿歌，总结收获
　　这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律：有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。