集  体  备  课  记  录

二次备课记录

学科德育设计

培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。　

教学

目标

能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。　

教材重点、难点

重点:会运用运算定律进行简单计算。

难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。

教学方法设计

自主探究法　

教学

过程

一、复习准备

口算

12×30       18×20       15=（ ）×（ ）

24×40       15×40       24=（ ）×（ ）

30=（ ）×（ ）           36=（ ）×（ ）

教学

过程

（含板书设

计）

教学环节设计

二次备课记录

　二、新授

知识点一：拆数，变式

什么是“一打”？

“一打”表示12个。

（1）25×12=300（元）

（2）25×12

    =25×（3×4）

    =（25×4）×3

    =100×3

    =300（元）

第1种直接计算。

第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。

归纳：在计算中我们会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。

作业

设计

1.填一填。

16×25=（  ）×（  ）×25= 16×（   ）÷ （   ）  

25×24=25×（  ）×（  ）=24×（   ）÷ （   ）    

25×28=25×（  ）×（  ）= （  ）×（   ）÷ （   ）    

24×125=25×（  ）×（  ）=24×（   ）÷ （   ）

教  后  反  思  和  交  流