一 、教学重难点的内涵:教什么？
教学难点：教材中学生较难理解和掌握的部分
教学重点：教材中一些最重要最基本的知识
二、教学重难点的确定方法
以课程标准为依据
以教学对象为依据
以课后练习和附录为依据
以课堂提问、测试反馈为依据
三、对教学重难点破解和把握:怎么教？
遵循教育评价的激励性原则创新使用重难点
遵循语言使用的交际性原则抓重点攻难点
遵循语言学习的实践性原则面向全体学生

存在问题：学生自主学习能力较差
课堂上总是担心学生基础差，搞不懂，于是不停地讲，反复讲，殊不知，越讲学生越没有感觉。照此下去，学生学习上就会变得麻木不仁，懒散，依赖性强，缺乏捕捉信息、发现问题的敏锐感。老师经常说 “讲百遍与讲一遍是一样的”就是这种情况。学生没有形成自主学习的能力，更不用说什么创造力了。
解决方案：我们教师应该避免面面俱到满堂灌，老师尽量把课堂放手给学生，让学生真正成为学习的主人，给他们一定的时间和空间，引导他们去发现问题、思考问题和解决问题。我们要抛弃把知识都讲授给学生的观念（事实上也是不可能的），把“教”变为“导”，让学生明白学会获取知识的方法比学习知识本身更重要。