教学目标
【知识与技能目标】
1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2、了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。
3、了解光的三原色以及色光的混合。
4、知道物体的颜色是由什么决定的。
5、了解光具有能量，以及光能在生产、生活中的应用。
【过程与方法目标】
1、通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2、探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程。
【情感态度与价值观目标】
1、通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。
2、通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下基础。
3、通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。
教学重点
1．光源的概念及知道白光是一种复合光。
2．色光的混合。
3．光具有能量。
教学难点
1．色光的混合。
2．物体的颜色是由什么决定的。
教学方法
探究法、实验法、观察法。
教学用具
多媒体电脑、PPT课件、三棱镜、光屏、手电筒三只、红色、绿色和蓝色玻璃片各一张
教学过程
(一)、创设问题情境，引入新课
［师］播放灯火节视频，引发学生学习光学知识的兴趣，引入 第三章 光现象
«第一节  光的色彩  颜色» 的学习。
(二)、新课教学
［师］请同学们观看PPT图片并阅读课本P54页内容，小组讨论回答问题。
［师］课件播放一组图片让学生观察。
［学生答］……
［老师总结］……
师生共同活动后教师板书
一、光源
１、光源：自身能发光的物体。
２、分类：分为自然光源、人造光源。
［师］月亮是光源吗？
［师演示］手电筒照镜子，发光。
［师］漆黑的夜晚能看到镜子吗？
强调：月亮不是光源（月光是反射的太阳光，自身不能发光）。
［师］再观察以上各图，不同光源发出的光，它们的色彩相同吗？17世纪前，人们认为在五光十色的世界中太阳光是最单纯的，真是这样吗？
学生分组实验：分解太阳光，将现象及结论填入报告单。
    第一节光的色彩颜色教学设计
现象：可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
二、光的色散
  1、定义：太阳光被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光的现象。
［师］介绍牛顿光色散实验。
［师］白光可以分解为七色光，七色光能变回白光吗？
学生分组实验：七色光再通过三棱镜观察现象。
现象：七色光又变回白光。
  2、 太阳光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。
三、色光的混合
  ［师］怎样用简便的方法从白光中得到一种色光？
   学生实验：让太阳光通过红色（或蓝色、绿色）玻璃纸，观察并记录现象。
总结：红色玻璃纸只能通过  红  光；
     蓝色玻璃纸只能通过  蓝  光；
     绿色玻璃纸只能通过  绿 光。
利用这个特点人们制成了:  滤 色 镜
［师］介绍滤色镜（或让学生课后调查了解）
  ［师］两种色光重叠在一起会怎么样呢？
学生实验：观察色光的混合现象（分别用红色、蓝色和绿色中任意两种色光照射到白纸上，观察相互重叠的区域是什么颜色？）
  ［师］实验表明：红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合而成。
1、光的三原色：红、绿、蓝三色光。
    学生实验：用放大镜观察显示器屏幕。
   ［学生答］通过观察，可以发现，显示器屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。
四、物体的颜色
   ［师］我们身边的物体是五颜六色的，我们是怎样感觉到这些物体颜色的？
教师展示：各种颜色的物品。它们既不是光源，又不是透明物体，为什么它们能呈现出不同的色彩？
   ［师］透明物体的颜色是由他所透过色光颜色决定的。
   ［学生］大胆表达自己的各种想法，联系回声，猜测原因。完成报告单内容。
   ［师］  红色不透明物体只能反射 红 光;
           蓝色不透明物体只能反射 蓝 光;
           白色的物体反射 所有 颜色的光；
           黑色的物体 吸收所有 颜色的光。
   ［师］我们所看到的不透明物体的颜色，是由它反射的色光决定的；我们所看到的透明物体的颜色，是由透过它的色光决定的。
［师］用不同颜色的光照射有色不透明物体，让学生观察现象。
 五、光具有能量
   ［学生］阅读P55页“生活   物理  社会”光具有能量
   ［师］光具有的能量，这种能叫光能。
     光能可以转化为电能、内能、化学能。  
（三）、知识小结
通过本节课的学习你有什么收获？
 1．光源及分类；
 2．光的色散；
     3．色光的混合、 光的三原色；
 4．物体的颜色；
     5．光能。
（四）、课 堂 练 习
1.下列物体中,属于自然光源_____________, 属于人造光源的是_________,不属于光源的是________(填序号) 。
(1)太阳  (2)正在发光的电灯  (3)萤火虫   (4)月亮  (5)燃烧的蜡烛    (6)发光的水母     (7)电影幕布
2、冬天在阳光下人感到暖和，这说明光是具有_____的。
3、一名演员穿着白色上衣，红色裙子在台上表演，若一束绿光照在她身上，在台下的观众看到的该演员的衣服是什么颜色？为什么是这种颜色？
（五）布置作业：
  1．阅读复习本节课文。  2．课本P58   1、2、3、4题。
板书设计：
                  第三章    光现象
第一节  光的色彩  颜色
 一、光源
１.光源：自身能发光的物体。
２.分类：分为自然光源、人造光源。
        月亮不是光源
 二、光的色散
     1、定义：太阳光被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光的现象。
     2、 太阳光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。
 三、色光的混合
 光的三原色：红、绿、蓝三色光。
 四、物体的颜色
     不透明物体的颜色，是由它反射的色光决定的；我们所看到的透明物体的颜色，是由透过它的色光决定的。
 五、光具有能量
     光具有的能量，这种能叫光能。
  光能还可以转化为电能、内能、化学能