《找规律》教学设计

教学内容：教材85页

教学目标：

1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并能准确用“一组”“重复出现”表述规律。

2.培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

3.在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

教学过程：

一．情境导入，感知规律

师：今天是喜羊羊的生日，他邀请了许多朋友来参加她的生日宴会，现在粉刷屋顶.他第一条刷的是什么颜色？

师：你们猜一猜他下一条会刷什么颜色呢？（学生随意猜）

师：那我们一起来看看他刷的什么颜色？猜中了的请举手，看来比较少。

师：没猜中的别灰心，我们还有机会，我们继续往后猜，下一条会刷什么颜色呢？

师：为什么你们都猜的都一样了呢？

生：因为有规律......

师：对了，今天这节课我们就一起来学习找规律。（板书：找规律）

师：刷的颜色有什么规律是？

生：一块白一块红，又是一块白一块红，一块白一块红......所以红色的后面就是白色！

二．引导探究，认识规律

师:瞧，漂亮的屋顶被你们刷好了，喜羊羊想邀请你们一起参加他的生日宴会，你们想去吗？那我们一起去看看吧！

师：生日现场布置的可真漂亮啊，你看到了什么？

生：有彩旗、小花、灯笼、小朋友

师：仔细观察这些彩旗，小花和灯笼，你发现了什么？

生：他们都有规律。

师：你发现了什么是有规律的？

1，教学小彩旗的规律

师：那我们就先来看看小彩旗吧。小彩旗有什么规律？

生：它是一面黄旗、一面红旗，又一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗，又一面黄旗、一面红旗.....

师：你能上来圈一圈它重复的部分吗？

师：也就是说小彩旗的规律是一面黄旗、一面红旗为一组（板书：一组），又一组，一组又一组的在重复排列（排列）。（板书：重复排列）

师：那么在数学当中呢，我们会用这么一句话来描述小彩旗的规律。小彩旗的规律是按一面黄旗一面红旗为一组重复排列。（PPT出示）

师：我们一起把这句话来读一遍。

师：谁愿意再来说一说小彩旗的规律？（3-4人）

生：小彩旗的规律是按一面黄旗一面红旗为一组重复排列。

2，小花、灯笼、小朋友的规律

① 小花

师：除了小彩旗，宴会上还有什么是有规律的？

请你们小组之间讨论一下它的规律是什么？

师：哪个小组愿意来说一说它的规律是什么？

生：（小花的规律是一朵红花、一朵蓝花为一组重复排列。）

师：还有哪个小组愿意再来说一说？

师：谁可以用这句话来说一说小花的规律？（ppt上的小花的规律）

师：我们一起把小花的规律说一遍。

师：既然找出了小花的规律，那我们就知道接着往后摆下一朵是什么呢？

② 灯笼

师：还有什么是有规律的是我们没有找出来的？

生：灯笼的规律是按一个红灯笼，两个蓝灯笼为一组重复排列。

师：你能上来圈一圈它的规律吗？

师：我们一起把灯笼的规律一起说一遍。而且你数一数，灯笼是几个为一组？

③ 小朋友

师：你们太能干了，找出了许多有规律的事物，那宴会现场上除了会布置的很漂亮，还会有许多好朋友来参加，那这些小朋友有规律吗？

师：请你翻开书P85页，看到书上的小朋友们，你能找出小朋友的规律并圈一圈吗？

师：谁来说一说你找出的规律？

情况一：生：一男一女为一组重复排列。

   师：你是从谁开始观察的？请你上来圈一圈。

   师：你是从男生开始观察的，所以找到的规律是一男一女为一组重复排列。

情况二：师：你有别的想法吗？还可以怎么观察呢？

   生：从女生开始观察，一个女一个男为一组重复排列。

  师：你和前面的小朋友找的规律不一样，你是从谁开始观察的？

   师：你是从女生开始观察的，所以找到的规律是一女一男为一组重复排列。

师：为什么你们可以从女生开始观察也可以从男生开始观察呢？（围成一个圈）

师：从不同的地方开始观察，排列顺序也就不同。

师：通过参加今天的生日宴会，我们就可以知道像彩旗，小花，灯笼以及小朋友这样，几个为一组重复排列就叫做规律。那么要注意一点，至少要重复3次才叫做重复排列。

三．巩固练习

师：孩子们可真聪明。能很快得找出规律，那你们能运用今天学习到知识完成下面的挑战吗？你们能有信心完成吗？看来信心满满。

师：①谁来先说一说这一行图形的规律是什么？

②你能上来圈一圈他们重复的部分吗？

③那么下一个摆什么图形呢？

2. 判一判

师：下面这一图形有规律吗？

师：那要怎么让它变得有规律呢？可以怎么改？请你上来移一移。

3. 设计有规律的花朵，创造规律。

师：我们能找规律，也能用规律，那我们大家来做个设计师，有规律的来设计漂亮的花朵。书上85页的“做一做”。

（要求：先确定规律，再按照这个规律来涂。涂好后也用线圈一圈它的规律。注意：至少要重复3次或3次以上。）

展示作品。说一说它们的规律。

4，生活中的规律。

（1）说一说身边的规律。

师：我们用过今天的学习我们看到了许多有规律的事物，这种有规律的事物常给人一种美的感觉，其实在我们的生活中，也有许多有规律的事物，只要你善于观察，也能发现。谁能来说一说你身边有规律的事物。

（2）欣赏生活中的有规律的图。

让我们一起来欣赏下生活中的规律的美吧。课件出示图片。

漂亮的条格背心，棋盘，斑马身上的花纹，热带鱼身上，公路上的人行横道，栅栏。

师：其实在大自然中也存在着规律。

（1）白天、黑夜、白天、黑夜…… (白天、黑夜2个为一组，不断的重复排列。)

（2）春、夏、秋、冬、春、夏、……（春、夏、秋、冬4个为一组，不断的重复排列。）

四．课堂总结

师：愉快的一节课马上就要结束了，谁来说一说你这节课学会了什么？你知道了什么？

师：今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，同时规律是一组一组重复出现的，也知道了规律2个为一组，3个为一组，也可以是4个为一组。

师：请同学们课后用我们今天所学的知识，给自己的好朋友或者是爸爸妈妈设计一副有规律的图画吧！！