作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员肖石发 提交时间: 2019-06-06 18:41:10 浏览数( 0 ) 【举报】
第1单元 四则运算
第5课时 租 船
【教学目标】
1.情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。
【教学重难点】
重点:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。
难点:学会倾听,并能正确表达自己的想法。
【教 学 过 程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导
入
新
课
一、创设情境,导入新课
师:小朋友们,大家好!听着动听的歌曲.伴着柔和的春风!今天老师想带着同学们一起去公园划船,你们说好吗?
联系实际,选择学生感兴趣的划船一事创设情境,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习。
学习
新知
环节
主动探索,解决问题
1、出示例5:
(1)师:我们来到了租船处,在这个图中你都发现了什么信息呢?
(2)现在有了这几个数学信息,老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息,我们去租船吧!
(出示问题)
2、解决问题
分析:大船每个座位30÷6=5(元),
小船每个座位24÷4=6(元),
5元<6元,
租大船便宜。
32÷6=5(条)……2(人)
5条大船,2条小船:
30×5+24×1=174(元)
租5条大船,1条小船,小船会空空出2个座位。
如果不空座位,会不会更省钱?
把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船,还可以省钱。
4条大船:30× 4=120(元)
2条小船:24× 2=48(元)
120+48=168(元)绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
回顾与反思:我们是怎么解决这个问题的呢?(先考虑租哪种船便宜,再调整)
环节
巩固练习P12第5题
课堂总结