0的运算

教学目标 1、知道关于0的运算应该注意的问题。  

2、培养学生整理知识的能力。

教学重点与难点 1．重点：知道关于0的运算应该注意的问题。

2．难点：0不能做除数及原因。

教学准备及手段 多媒体课件 课型

教学流程 初备

一、导入新授课

口算引入( 快速口算)出示： 

100+0= 0+568= 0×78= 0÷23=

128-128=  0÷76=  235+0= 

99-0= 49-49=    0+319=    0×29=

二、探究新知

1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。  

2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。  

3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0？

三、0为什么不能做除数（讨论）

0不能作除数。例如，5÷ 0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷ 0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

小结：归纳所有0的运算

一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。

0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。

四、课堂测评

 1.计算

（1）36+0=  （2）0+68=   （3）0×68=  （4）54-0= 

（5）0÷28=  （6）128-0=    （7）0÷36=   （8）25+0= 

（9）99-0=   （10）49-49= （11）0+39=   （12）0×9= 

五、归纳反

这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的