小学英语词汇复习教学方法也有许多：如（1）按词性归类复习单词。（2）按所含元音字母及字母组合归类复习单词。（渗透音标复习）（3）按词汇表复习单词 。但针对小学生的认知特点，以下几种复习策略也不失为一种行之有效的方法：（1）描述策略，即将孤立的单词组成一个或几个描述性的句子。例如，记bee，see，sleep和tree这几个单词时，可以将他们变成一个句子：I can see some bees sleeping in the tree.这样，记忆这些单词也就容易了。（2）归类策略，即将单词组成一个序列，如按食品、文具、交通工具、衣物和动物等将单词分类（教材已经是按话题编排的）。此外，也可以按同义词、反义词、同形异意词，同音异形词等对单词做归类和比较。比如：同音异形词：there—their， whose—who’s  eye—I 同义异形词：see—look at —watch   good—fine—well（3）表象策略，即将语言形式的信息转化为视觉或图画形式的信息。如在记忆clock和chick这两个单词时，教师可以引导学生将clock和chick组成一个有趣的画面：“a chick in a clock”（站在钟内的小鸡。）当学生再次看见时，画面就能再现。