人教版高中物理必修一第四章
第五节 牛顿第三定律
授课人：xx
教材分析
本节课是第四章牛顿运动定律中的重要内容之一，也是高中力学和运动学联系的重点章节，教材首先从日常生活实际开始，同时教材将演示实验和探究实验有机结合，降低了学习难度的同时也提高了学生学习物理的兴趣，培养学生运用物理知识解决日常生活的问题的能力。
学情分析
高一学生正处于形象思维向抽象思维转换的阶段，思维仍具有定向性，易接受形象的事物，而对相对抽象的概念的理论普感困难。学习本节课之前已经学习了牛顿第一定律和牛顿第二定律的内容，而且在初中学习中也已经接触了有关作用力和反作用力的内容。对解决力学和动力学的问题已有一定基础。
教学目标
知识与技能
1． 理解牛顿第三定律的内容。
2． 会设计实验探究作用力和反作用力的关系。
3． 能利用牛顿第三定律解决简单的生活实际问题。
4． 会区分一对相互作用力的一对平衡力的异同。
过程与方法
1． 通过探究作用力和反作用力的关系培养学生设计实验探究的能力。
2． 通过师生间的合作交流，培养学生合作交流的能力。
3． 学会利用已学知识解决日常生活实际问题的能力。
情感态度与价值观
1． 培养学生养成科学、严谨、有序的思维习惯。
2． 培养学生自主思考，合作探究的科学探究习惯。
教学重点
理解牛顿第三定律的内容并会运用牛顿第三定律解决日常生活问题
教学难点
利用牛顿第三定律解决日常生活的问题。
教学方法
实验探究式和提问启发式相结合，指导学生自主思考，合作探究。
教学工具
多媒体课件、弹簧测力计两个等
教学过程
［创设情境，导入新课］（2分钟）
教师活动：击掌小游戏——同学们，今天我们上的课需要同桌两个合作才能完成，因此我建议在上课前请大家分别跟自己的同学击下掌，相互鼓励，让我们一起完美完成这节课的旅途。
学生活动：伸出右手高兴地跟自己的同学击掌鼓励。
点评：一个简单的击掌动作，让同学之间相互鼓励，共同进步的同时，也调动了课堂气氛，还为新课教学埋下伏笔。
［合作交流，探究新知］（30分钟）