教

学

目

标

知识与能力

1. 理解性别决定的方式。

2. 掌握伴性遗传的传递规律

3. 能根据遗传的特点或家系图分析遗传病类型

过程与方法

初步学会人类染色体组型分析的方法，培养学生的观察能力、综合分析能力、应用规律解决问题的能力，获得研究生物学问题的方法。

情感、态度与价值观

提倡男女平等的思想，坚决杜绝重男轻女的封建思想

教学

重点

1. XY型性别决定方式。

2. 人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。

教学

难点

人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。

教学

方法

讲授法、自主探究法、边讲边练

教

学

过

程

及

方

法

教师活动

学生活动

一、性别决定

1、新课导入

（1）课件展示（一张孕妇的图片）并进行提问：你们想到一个什么问题？

（2）讲故事：宋仁宗无子被大臣骂孤家寡人、宋明帝刘彧向大臣“借子”、旧社会妇女无子被婆婆指责离休等案例

2、性染色体

提问：男性与女性在性别上的不同，男性与女性为什么会有性别的不同呢?是什么因素决定了男性与女性性别的差异呢?

引出人类的染色体中决定性别的染色体是性染色体。

课件：（出示男女染色体）学生看图观察男女体细胞染色体示意图（课本图3-13）

师生进行小结：

（1）人类染色体的特点?

人类染色体可分为常染色体和性染色体，共23对，其中常染色体22对、性染色体1对。

（2）男性和女性的染色体有什么异同点?

男性的性染色体有X染色体和Y染色体，女性性染色体为两条X染色体。

（3）人体染色体表示方法：

男性染色体表示44+XY――女性染色体表示44+XX。

（4）性染色体的结构

3、性别决定的原理

（1）课件展示或板书性别遗传的基因图解（有动画过程最好）

提出问题：一对夫妇一胎中生男生女的机率是多大。

（2）结论：生男生女是由男性（父亲）决定的。

生男”还是“生女”是随机的，“生男”和“生女”的比例基本相同。男性精子中是X染色体还是Y染色体决定了后代的性别——这就是生男还是生女的原理。

（3）思考：现实中，男女性别的比例与理论上是否保持一致？

4、性别的ZW决定型

二、伴X染色体隐性遗传

1、新课导入

（1）多媒体展示色盲检验的图样（P42图3-16），请同学们自行观察，并根据指导分析自身是否为色盲（隐私，不需要说出）

（2）红绿色盲是最常见的人类伴性遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。

（3）解析对这一病症的解释是这样的:红绿色盲症是位于X染色体上的隐性墓因b控制的，Y染色体由于过于短小而没有这种基因。因此，红绿色盲基因是随着X染色体向后代传递的。

（3）分析基因型

2、例举可能出现的婚配类型，并图解分析，总结规律

3、伴X染色体隐性遗传病的特点：

（1）隔代遗传，交叉遗传

（2）男患者多于女患者

（3）女患者的父子一定是患者

4、果蝇的白眼、血友病等其他实例

三、伴X染色体显性遗传

   1、简单介绍抗维生素D佝偻病

   2、分析可能出现的基因型和婚配情况

   3、图解分析，总结规律

   4、伴X染色体显性遗传的特点：

   （1）世代连续遗传

   （2）女患者多于男患者

   （3）男患者的母女一定是患者

四、伴Y染色体遗传

  1、介绍外耳道多毛症

  2、学生讨论推测可能会有什么特征

3、伴Y染色体遗传的特点：

（1）世代连续遗传

（2）只有男性患病

五、遗传类型的判别方法

  1、介绍遗传病的五种类型：

     常染色体显性遗传     常染色体隐性遗传

     伴X染色体显性遗传     伴X染色体隐性遗传

     伴Y染色体遗传

  2、比较特点分析得出区别特点和方法

  3、判别方法和步骤：

    第一步：判断是否为伴Y遗传。

男性均患病，女性均正常，否则否定伴Y遗传

第二步：判断是显性遗传病还是隐性遗传病：

无中生有为隐性，生女有病为常隐；

有中生无为显性，生女无病为常显。

第三步：判断是常染色体遗传还是伴X遗传。

隐性遗传看女病，父子患病为伴性，父子有正非伴性（伴X）。

显性遗传看男病，母女患病为伴性，母女有正非伴性（伴X）。

里面的宝宝是男孩还是女孩？

学生进行自由讨论，谈自己的看法。

由性状是由基因控制，基因存在于染色体上

学生观察女体细胞染色体示意图，相互讨论

课本P41图3--14

1/2

不一致

课本P41图3-15

学生看图并分析

学生思考，关于色盲基因，人类一般会有哪些基因型？

学生完成课本P42图3-17

学生一起分析、总结

学生讨论回答

当堂

检测

分析家系图：

课本P44第2-6题

A、C、C、A、A

课

堂

小

结

一、性别决定的类型：XY型和ZW型

一、常染色体遗传与伴性遗传比较   

二、遗传系谱图中遗传病、遗传方式的判断方法

第一步：判断是否为伴Y遗传。

第二步：判断是显性遗传病还是隐性遗传病：

无中生有为隐性，生女有病为常隐；有中生无为显性，生女无病为常显。

第三步：判断是常染色体遗传还是伴X遗传。

隐性遗传看女病，父子患病为伴性，父子有正非伴性（伴X）。

显性遗传看男病，母女患病为伴性，母女有正非伴性（伴X）

课后

作业

《课时作业》P105-106

教学

反思