中华民族大家庭——兄弟姐妹                  

一、课堂教学要求 

【说教材】 

本部分说明我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，并简单介绍了我国的民族成分以及民族区域自治制度。同时以维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族为例，概括介绍了中国不同民族的情况和特点，主要介绍了各民族的聚居地区、生活方式和习惯、民族个性等，赞扬了各民族多彩的文化，以此培养学生的民族自豪感。 

【说教学目标】 

情感、态度、价值观目标：学会尊重各民族，自觉维护我国平等、团结、互助、和谐的民族关系。 能力目标：培养与其他民族成员友好交往的能力，学会如何尊重各民族。 

知识目标：了解中华民族的56个民族各具特色的生活方式和文化，知道我国是一个统一的多民族国家；知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各民族人民平等团结互助。 

【说教学重点难点】 

教学重点之一是“维吾尔族”、“藏族”。因为这两个民族在我国少数民族群体中具有代表性，并且他们的团结和睦对国家的发展进步和社会稳定起到举足轻重的作用。了解他们的历史和现状有助于学生培养尊重和热爱少数民族的情感，从而学会如何与各民族的人民和睦相处。 

教学重点之二是各民族团结互助、和谐相处的意义。因为学生只有明确了56个民族团结互助、和睦相处才能为中华民族的团结、稳定、发展和繁荣打下基础的道理，才能积极地维护各民族的团结。 

【说教学环节】 

1．环节一：情景导入 （3分钟）

通过视频歌曲《爱我中华》导入，并请学生一起唱。让学生说说自己对其中一段歌词——“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话：爱我中华！”的认识。这里让学生谈认识，主要是让学生通过这段歌词明白我国是由56个民族组成的大家庭。汉族、维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族、纳西族和高山族等56个民族具有不同的风俗习惯和宗教信仰，有的民族有自己的语言文字，但是，56个民族都是兄弟姐妹，共同属于一个大家庭——中华民族大家庭。 

2．环节二：自学展示与合作探究：将学生分成5组，每个小组代表一个少数民族，结合课前的准备进行民族知识讲解，看哪个小组讲解得最到位。老师在课件上出示与民族相关的图片，供学生评判讲解员是否讲解正确。前三组讲解完之后全体师生进行点赞评比以示公平，而后每组讲解完后进行当场点赞，每人可多赞，但务必真实。（30分钟）

第一层次：藏族

藏族代表小组的李彬同学跳一段藏族舞蹈导入，使学生产生对藏族的好奇心。然后由藏族讲解员对藏族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等进行讲解，如他们大约有多少人口、主要居住地在哪里、平常以什么食物为主等等，通过学生之间的相互交流了解这个民族的特点，并在PPT上播放藏族资料供参考。 

第二层次：蒙古族 

蒙古族小组 通过摔跤---“那达慕”大会表演导入，让学生回答这是哪个民族的生活场景.之后引导学生看书第58页第一段，了解蒙古族的特点。“蒙古”意为“永恒之火”。人口约581.3万，过着“逐水草而居”的游牧生活。可以引导学生结合历史知识来谈谈蒙古族的情况，了解蒙古族在历史、文学、医学、天文、地理等方面为丰富和发展中华文化做出了重大贡献，在开拓和保卫边疆方面也功不可没。 

第三层次：维吾尔族

讲解员通过吐鲁番的葡萄展示并让部分同学来品尝，同时采访品尝后的感觉导入维吾尔族进行讲解。PPT展示维吾尔族的生活场景：如吐鲁番的葡萄、热情奔放的新疆舞蹈等，让学生直观认识维吾尔族的生活情景。结合课前的准备对维吾尔族的民族特色讲解，如维吾尔意为“团结”或“联合”。总人口约有839.9万，主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区等等。 

第四层次：回族 

通过图片——回族的开斋节导入。回族居住的地方很广泛，北起黑龙江，南到海南岛，西起帕米尔高原，东至东海之滨，都有回族居住。结合自己在网上查找的资料说明回族的人口数量、居住地点、从事的工作等情况。主要介绍了开斋节的由来等 

第五层次：壮族 

通过歌曲——刘三姐采茶歌导入。讲解员对壮族的民族特色进行讲解，使学生对这个民族有更全面的认识。 

总结：中华民族大家庭中的56个民族生活在祖国的四面八方，各民族和谐相处、团结互助，为中华民族的团结、稳定、发展和繁荣做出了巨大的贡献。那么除了这五个少数民族，我们还有包括纳西族、高山族等其余的50个少数民族，在这里，老师简要介绍一下纳西族和高山族，纳西族是云南所特有的少数民族，主要在丽江地区，人口约有30.8万，有自己的语言和文字，跟纳西族相比，高山族人口有38万，分布在台湾省，不同的是它有自己的语言吴自己的文字，但是它为捍卫我国的领土，保卫祖国做出了巨大的贡献。 

3、环节三：巩固达标——民族知识大比拼（5分钟）

比赛规则：

     1.各小组抢答，必须举手。

     2.哪一组成员答对一题就给这一组奖励一个赞，答错一题减一个赞。

     3.比赛结束评出“民族知识小博士组”，该组将获得相应奖励

（PPT展示问题供学生抢答，抢答题目见课件）

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：小组得分和课题 

5、布置作业。

（2）请分别说出七个少数民族的民族特色分别是什么？

（1）学习七个少数民族的重要意义？