《望海潮》，下面我将从以下四个方面说起：一说教材《望海潮》一课选自人教版高中语文必修(4)第二单元。这是一个学习宋词的单元，不仅要学生鉴赏一词一作，还要从整体上认识四位词人在宋词中的地位、贡献及其作品风格。二说学情和目标：我们的学生已经在必修一就学过词，有一定的鉴赏基础，尤其是在景物描写分析方面，已经初步掌握意象意境的专业术语。只是整体评价鉴赏能力还较低，而望海潮这首词又是"音律谐婉，语意妥帖，承平气象，形容曲尽"，的佳作，所以我这样设置教学目标：知识与能力方面要求同学们了解宋词和柳永的同时，从意向分析入手，整体上把握意境、情感，全面分析艺术手法。过程与方法上：在朗读中进行鉴赏；在合作探究中提高能力。情感态度价值观方面，希望激起对祖国美好山河的热爱。教学重点放在对意象意境和情感的分析上，这是鉴赏要求的基础。而教学难点则放在对艺术手法的分析上。因为这方面的审美能力要求高，学生自己很难突破。三说教法与学法：教法上注重诵读指导，引导学生把整体鉴赏和局部分析相结合；学法指导上让学生在朗读中体会意境和情感，积累艺术手法，做好相关记录。四说教学过程：课前：布置预习，提前背诵。课上导入：这样提问：在同学们到过的城市中，你认为哪个城市最美？请描述一下，让我们见识一番。这样做是从同学们的生活切实感受出发，让他们有话说，有兴趣去谈，然后老师再道出传说柳永的望海潮描写的杭州之美，曾引起金主完颜亮的投江渡边之志，因此才挥兵南下的，且不管传说真假，让我们看看柳永到底怎样描写杭州之美的。以此引发学生欣赏的欲望，拉开本课序幕