《钓鱼的启示》教学设计方案

信丰县新田镇中心小学      王小峰

教学目标

1、理解课文内容，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2、体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。

教学重点:

理解课文内容，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学难点：

理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的深刻含义。

教学过程

一、导入： 

1、师：同学们坐得真端正，一看就知道是守纪律的好学生，老师想问一下，老师不在的时候，你们有没有违反过纪律？ 

2、师：老师欣赏你们的坦诚和勇敢，但是更提倡大家向老师不在也不违反纪律的同学学习，学习他们在老师不在的时候，也能遵守纪律，用两个字来概括就是“自律”。做到这两个字很不容易。今天我向同学们介绍一位新朋友，他是美国的著名建筑设计师詹姆斯，他时刻严格自律，赢得了所有人的尊重和信任。他美好的品德来自他小时候一次钓鱼的经历。今天我们就来学习他写的一篇文章，也就是第13课《钓鱼的启示》。

3、板书课题，提醒注意：“钓”与“钩”的区别。

二、初读课文，解决生词。

1、生自由读课文，做到读准字音读通句子。

2、解决新词。

3、再浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？

板书：钓  放  悟

4、用几个词语概括作者从“钓鱼”到“放鱼”的心理变化？

5、预习的时候，你遇到了什么问题？  

三、细读课文，感悟启示。

1、三十四年前月光如水的夜晚，我钓到了一条大鱼，这是一条什么样的鱼呢？请同学们找一找课文中的句子。  

2、体会作者的心情了吗？ 

3、把体会到的心情读出来。（自由读，指名读、齐读）   

4、我正得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼的时候，父亲却让把它放了，我会有怎样的表现呢？请同学们大声朗读课文的4至9自然段，划出描写我心情的词语，体会我心情的变化。               

5、我心情的变化主要体现在我和父亲的对话中，请同学们练习一下父子的对话，体会 “我”的心情。   （自由读，展示读，男女生读）  

6、当我看到四周没有人的时候，我把乞求的目光再次投向了父亲，想一想，我会对父亲怎样说？

7、父亲想让我明白什么？

生1：对，因为还不到捕捞鲈鱼的时间。   生2：因为他父亲想教育孩子按规定做事。  

8、父亲不喜欢这条鱼吗？你从哪里看出父亲也很喜欢这条鲈鱼？      

9、我尽管依依不舍，但是还是把这条鲈鱼放回了湖里，同学们，这时他舍弃了什么，得到了什么呢？  

生：舍弃了鲈鱼，得到了道德实践的勇气和力量。  

10、引导联系下文，理解什么是道德实践。

11、转眼间三十四年过去了，我已经成为了一名著名的建筑设计师，但生活中遇到各种诱惑，他会遇到哪些诱惑呢？

四、齐读全文。