作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员李章科 提交时间: 2019-06-11 00:49:47 浏览数( 0 ) 【举报】
自然之道(第一课时)
【教学目标】
1. 会写7个生字词,能联系上下文理解“侦察、欲出又止、踌躇不前、若无其事”等新词。
2. 借助关键词,概括文章主要内容。
3. 细读“救幼龟”语段,讨论人们不同的态度,分析人们“救”与“不救”的原因,感受自然现象的复杂性,体会关键词在文章表情达意方面的作用。
【教学预设】
(课前谈话)(厄瓜多尔、加拉巴哥岛、西班牙、大海龟-巨龟之岛)
1.你知道关于太平洋绿龟的哪些信息?(资料一)太平洋绿龟名片
名称:太平洋绿龟,又名绿海龟
食性:以鱼类、海藻等为食
天敌:蛇、沙蟹、食肉鸟等
繁殖:岛上产卵— 筑巢孵化 — 幼龟归海 ——海中成长
2.了解幼龟归海的危险:(资料二:课文第二自然段)
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右,幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出,争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩,稍不留心,幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
3.认知几种食肉鸟:嘲鸫、海鸥、鲣鸟。
一、正音,读课文,学习概括课文的主要内容
1.初步了解题目意思。组词;知道“道”的多种意义;初步对课题释义。
2. 检查课前预习情况,依据学情重点指导。
我们摘录了课文中写太平洋绿龟、食肉鸟和人们表现的词语,读词正音。
(出示1)探、侦察、欲出又止、踌躇不前、鱼贯而出、
(出示2)啄、企图、颓丧、饱餐一顿、响彻云霄
(出示3)若无其事、愚不可及、气喘吁吁
说说需要引起自己注意或要提醒大家的字词。
3.自由地朗读这篇课文,想一想,人们与绿海龟、食肉鸟之间发生了什么事?
预设学法:尝试说——看图表选择“关键词”说——同桌练说
二、细读“救幼龟”语段,感受自然现象的复杂性
这节课,我们就走进“救幼龟”的语段,也就是课文的第3、4两个自然段,来看看人们当时为什么要救。读了课文,我发现当时对于要不要救这只幼龟,人们的态度是不一样的。哪些人打算救?谁不打算救?
板块一:“救,还是不救?”
【救】哪些句子写了“我与同伴”的态度是打算救。
1. 我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”
(关注点:紧张、焦急、“你得想想办法啊!”等)
2. 向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
(关注点:不能见死不救、一片、呼喊等)
感受不同的表达方式:
向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导的冷淡,招来了同伴们的一片呼喊:“不能见死不救!”
“不能见死不救!”向导的冷淡,招来了同伴们的一片呼喊。
【不救】哪些句子写了向导的态度是不救。
1. 向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”
(关注点:若无其事、“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”)
2.向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。
板块二:“为什么要救,为什么不救?”
1. 说说人们这么做的理由,用“因为……所以……”作答。
① 向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
② 我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”
③ 突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
④ 向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”
⑤ 下文中的后果
……
2. 聚焦一幕,说说“我和同伴”为什么要救那只幼龟?而向导不打算救幼龟?
(“救”的关注点:企图、拉、啄)
(“不救”的关注点:侦察、欲出又止、踌躇不前、探)
3. 出示“自创一幕”:我看见一只幼龟爬出来巢穴,一只嘲鸫飞来啄它。他们让向导去救幼龟,向导抱起小龟走向大海。为什么课文中要把这一幕写得这么详细?
4. 读第3、4自然段。
三、存疑进入下文学习,探讨“自然之道”的内涵
出示学生的疑问,引导学生在课文的细节描写中寻找答案,在下节课继续探讨
四、课堂作业
《课堂作业本》第9课第五题。最后一小题改为:
★(4)我能把课文的主要内容写下来。
板书: 9.自然之道
?救
人们 ———— 幼龟
害
评语时间 :2019-06-11 21:00:28