人教版小学语文五年级上册第二单元 童年趣事习作评改

【教学目标】1.培养学生学会初改，掌握一般评改方法。

         2.细改，抓住“趣”进行修改，进而达到画龙点睛似的评改。

        3.创新形式，体验评改作文之趣。

        4.教师引领，学生力行，多环节练习，而终获“渔”术

【教学重难点】抓住“趣”进行修改，使文章生动有趣。

【教学准备】1.奖状2.评学好的作文

【教学流程】

课前热身

一、猜四字词语

  师：孩子们，上课前我们一起玩个游戏放松一下吧！想玩吗？规则：老师做动作，你根据老师的动作或表情猜四字词语，看谁反应快。

  师：做表情“回眸一笑”

  生：猜

  师：请一生上台做“捧腹大笑”、“哭笑不得”

  生：猜

二、看ppt听音乐

  师：看着孩子们笑得这么开心，老师特别想带着你们继续乐一乐！孩子们让我们继续欢乐吧！

   （播放音乐及ppt，师随着音乐节奏动起来，并鼓励学生一起参与）

  师：孩子们，动起来，一起唱。

  生：唱《童年》

过度：是啊，童年是一首歌；童年是一份回忆；童年更是一种乐趣。他驱散了睡意，唤醒了我们灿烂的笑容！就让我带着这份愉快的心情开始这节课的学习吧！

  师：上课，孩子好。

  生：老师好。

  师:孩子们，请坐！

  生：谢谢老师！

教学过程：

一、颁奖典礼导入

1、师：孩子们，昨夜老师在批改你们的作业时，就被你们那有趣的作文深深的吸引住了，仿佛老师我又被孩子们带回到童年里转了一圈。于是，我要给你买进行颁奖盛典。（课件出示）

2、师：首先要颁发的是“夺人眼球奖”（出示课件）是谁？大声的喊出作者的名字吧！获奖的同学请起立，让我们以热烈的掌声对他们表示祝贺。

3、师：孩子们，看，他们的题目取得多好啊！给人眼前一亮。接下来我们要颁发的是“妙笔生花奖”又有谁会获奖呢？谁？请你读一读你写的句子。

4、师：比喻得多形象，描写的多细腻！掌声送给他。

5、师：孩子们，最激动人心的时刻到了，老师最后要颁发的是世界最高文学奖“诺贝尔文学奖”!

6、师：谁获奖了呢？来，请上前。（师颁发奖状，恭喜你获得本次习作的诺“贝尔文学奖”）老师想采访一下你，你为什么这么牛，夺得了本次习作的诺贝尔文学奖？

   生：我写完文章后，会反复读，反复修改，才改出这么好的文章。

 过渡：怪不得文章写的这么好，原来是不断修改改出来的。看来文章要写的好，还真离不开评改。今天，我们就来习作评改——童年趣事

7、板书课题。

二、回顾习作要求

1、师：修改前我们先回顾上节课的习作要求（课件出示）请同学们一起来读读。

生：读习作要求。

三、修改习作

1、师：习作要求是我们习作评改的标尺，请同学们拿到你手中的习作，翻到第x页自由的读一读这篇文章，看看它好在哪里？好的词用“  ”表示，好的句子用“~~~”，好的段用“  ”表示。

 生：自由读

2、师：谁来说说这篇文章好在哪儿？

 生1：这句子好，运用了比喻修辞手法

师：巧妙运用修辞可以给句子润色（板书：修辞）

生2：这个词，我读出作者当时很紧张。

师：唯有真情才打动读者（板书：真情）

生3：这篇文章很有趣

师：要把文章写好选材很重要（板书：选材）

······

过渡：孩子们，教育家陶行知曾这样说过：“与其说文章是写出来的，不如说文章是改出来的。”的确，文章就是在不断地修改中变得更美。

3、复习常用的修改符号

（1）师：不过，修改前阿，我们先去“习作评改圈”咨询一下，看看有哪些好方法。

（2）出示“习作评改”聊天框。

（3）师：“习作评改群”教我们的第一条方法  是什么呢？一起来读都。

     生：读方法一

     师：请孩子们，运用这种方法快速修改这篇习作。

     生：修改习作

4、评价

师：谁来说说，这篇文章哪些地方要修改。

 （生说师相机修改并投影）

过渡：孩子们真是火眼精金，一会功夫就发现了这么多问题，我给你们点个赞！

5、修改方法二

师：老师也想给你们介绍一种方法“看细节，抓趣味”

师：孩子们这篇文章有趣吗？趣在哪儿？（板书：趣？）

生：说

师:相机点评

四、学以致用

    师：孩子们请你们运用刚学到的方法修改下一篇文章，可以修改一句或一小节

    生：修改

    生：展示

6、自评

   师：孩子们，真是妙手神医啊！文章经你一修改就更美了。修改别人的文章那是看热闹，要是能修该自己的文章那才叫厉害！请你运用刚才的方法修改自己的文章。

   生：自评习作并展示成果

五、升华主题，激发写作欲望

过渡：孩子们，你知道中国籍第一个获得诺贝尔文学奖的人是谁吗？——莫言（播放莫言领奖视屏）

  生：看

  师：孩子，下一个“诺贝尔文学奖”获得者是你吗？是你吗？是你吗？是你们吗？只要你么们善于修改自己的习作，那么下一个莫言就是你！就是你！下一个“诺贝尔文学奖杯”就是你们的！（简笔画画一个奖杯）

六、作业

   继续修改自己的习作或同桌的习作。

七、板书

                趣      

              选材

              真情

           修辞