《大雁归来》教案

教学目标

知识与能力

1．理解并积累“缄默、喧嚷、弥漫、目空一切”等词语。

2．注意作者的观察角度和说明方法，了解雁群的生活习性，理解本文主旨。

3．体会本文的写作特色，揣摩重点语句，体会作者对大雁的喜爱之情。过程与方法

1．课前安排学生预习课文，查找并了解大雁的相关知识。

2．引导学生注意文中对雁群生活习性的观察和说明，学会赏析作者的抒情笔法，感受其中强烈的文学色彩。

3．通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理解及感受。情感态度与价值观

通过学习，感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感情，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。

重点难点

教学重点

积累生字新词，理解课文内容，感受作者对大雁的喜爱之情。教学难点

体会富有文学色彩的说明文语言特色，把握作者对说明对象的观察和说明方法，体会文中的抒情笔调，感受作者的浪漫情怀和环保理念。

课时安排

2课时

第一课时

一、导入新课

课件展示文字：一月，积雪融化，可以追逐臭鼬的足迹，在无冠山雀的身上找脚环……二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎树，生火取暖……四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈（tíng lì）开遍小洲，还可以观看雄山鹬的空中舞蹈……五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻（hèng）的飞行之歌……六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼……

师生抢读大屏幕上的文段。同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？（学生：日记）这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德所著《沙乡年鉴》的一小部分（板书书名）。大家再看这段文字，发现什么问题没有？（学生：少了三月）为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。（板书课题）

二、预习课文

1．检测生字词

（1）读准字音，记准字形。

雾霭（ǎi） 　沼泽（zhǎo） 　缄默（jiān） 狩猎（shòu）  枯燥（zào） 香蒲（pú）

喧嚷（xuān） 凋零（diāo）   弥漫（mí）  迁徙（xǐ） 赌注（dǔ） 环颈雉（zhì）

半蹼（pǔ）   鹬（yù）      沙锥鸟（zhuī）

（2）理解重点词语的词义。

迁徙：迁移。

雾霭：雾气。

缄默：闭口不说话。

狩猎：打猎。

沼泽：水草茂密的泥泞地带。

凋零：（草木）凋谢零落。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

喧嚷：（好些人）大声地叫或说。

目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。

坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。

2．了解作者

奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国生态学家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其著作大部分与科学和技术有关。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学伦理集，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。

3．背景链接

为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。

三、初读课文，整体感知

1．作者笔下的大雁有哪些特点?

明确：①11月份的大雁一声不响；②飞来的时间是3月；③飞行的路线是笔直的；④3月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；⑤爱寻食玉米粒；⑥常以六只或六的倍数列队飞；⑦4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

2．作者对大雁进行了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?

明确：（1）①11月南飞的大雁。②3月的大雁。③大雁归来的情景。④春雁觅食。⑤孤雁。⑥4月夜间大雁的集会。

（2）表达了作者对大雁的喜爱之情、珍爱野生动物的情怀。

四、再读课文，文本探究

1．“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢?

明确：通过下文可知，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪。由此可知，威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。所以作者说大雁也知道这个法规，冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。

2．如何理解第5段中“邀请”的含意?

明确：“邀请”，这里是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时让我们从大雁身上看到一种美好的友情。

3．“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句话是什么意思?

明确：“单调枯燥的数字”指六只或六的倍数，由这些数字分析，六只雁是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母。爱鸟者原先就为这样的推断而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发出感伤之情。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。

五、课堂小结

本文是一篇优美的散文，我们通过欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀，可以发现在作者的笔下，大雁富有灵性，熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声争辩。它们的到来，宣告了春天的回归，文章字里行间都充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。

第二课时

一、导入新课

上节课整体学习了《大雁归来》这篇课文后，我们对文章的内容与情感有了初步了解。这节课，我们将进行更深入的学习。首先请大家快速阅读课文，回顾我们上节课的学习内容。

二、细读课文，感受情感

1．听老师范读第4段，想象雁舞沙乡之美景，圈画出描写大雁飞翔的动词，朗读、品味、感受大雁的心声，体会大雁归来时的心情。

明确：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑……

2．从作者的描述中，我们看到这是一种怎样的大雁?体现了大雁怎样的品质?表达了作者怎样的情感?请从文中找出相应语句，并简要分析。

明确：（1）①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

④每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

作者用拟人手法描写大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会、有辩论，讲亲情、讲友谊。体现了大雁团结、勇敢、善良、温和、大方的品质，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。

（2）①如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

运用对比的手法，突出大雁的特征。这里用花鼠衬托大雁对季节感知的准确性，用乌鸦衬托大雁迁徙的坚定不移。

小结：以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯串全文，“爱”融化在字里行间。

三、体会情感，探究主旨

1．为了观察研究大雁，作者都是怎么做的?（提示：从描写大雁的句子中总结、归纳）

明确：（1）经常偷偷“潜伏”在沼泽地里，只为聆听大雁集会时的鸣叫；（2）几乎年年都统计光临农场的大雁的数量，并作科学的考察；（3）长期观察大雁的生活习性。

2．作者何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深?又是什么推动他为大雁付出那么多呢?

明确：是爱。作者在文中提到，作为一个爱鸟者，他悉心地守护着大雁，仔细地观察大雁，在字里行间处处流露出对大雁的深挚的感情。

3．作者多次把大雁称为“我们的大雁”，这说明了什么呢?

明确：不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像我们人类的朋友一样。

4．作者为大雁的归来而高兴，又为单身的孤雁而感伤。试分析有些大雁为什么变成了单身的孤雁。

明确：可能是因为它们的亲人被捕食者捕杀或是被人为猎杀了，它们成了唯一的幸存者。

5．作者为被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而感伤，这表明了作者怎样的态度?又表达了作者怎样的期望?

明确：表明了作者对猎杀者的不满、谴责和愤恨。表达了作者希望人类共同保护大雁、保护野生动物。

四、拓展延伸，感悟自然

在作者的观念中，人类是自然的组成部分，人与自然的其他组成部分也应该平等地和谐共处。但由于岁月的变迁、环境的恶化、人类残忍的掠夺与杀害，许多动物正慢慢从我们的视野中消失，从地球上消失。〔播放《人与自然》的片段〕

下面请同学们来谈谈自己看完视频后的感受。

明确：示例：我们应该保护动物，珍爱动物，保护它们的生存环境，与大自然和谐相处，在日常生活中做一个珍爱动物、珍爱大自然的小卫士。

五、课堂小结

曾几何时，我们触目的是砍伐的林木，漫天的沙尘；山地里奔走着哭泣的生灵，江面上漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾，却未能躲过野蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗？

我们现在享受的较高“生活水准”是否值得以牺牲自然、其他生物为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里，生活简化的只剩下自己，环境浓缩得只剩下盆景，一切纯朴的本质的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。

感谢利奥波德，是他，让我们停下脚步，去体味这些天空中优美自在的生命；是他，让我们回望滚滚红尘，触摸到自私而功利的灵魂；是他，让我们明白了：若要我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间，就必须学会尊重大家庭中所有成员，和万物和谐相处。有万物陪我们前行，我们还会寂寞孤助吗？世界正因为有了它们的存在，大地才有了如此的生机和情趣。

因为，地球上不仅仅只有我们；更因为，我们只有一个地球。

【板书设计】

保护动物热爱自然