人教课标版四年级下册《乡下人家》教学设计

知识与技能

　１、认读５个生字，会写１４个生字。正确读写"装饰""和谐"等词语。

　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

朗读     品味    理解    背诵     感受

情感与价值

1、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

2、围绕"走进田园，热爱乡村"开展综合性学习活动。

教学重点、难点

了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

一、图片激趣，导入课文

１、出示两组投影片：

第一组：学校的大门、住宅的小区。

第二组：低矮的瓦房、朴素的村民。

　　　（也可以用书上的几幅插图代替）

　　　　看到这两组图片，你想到了什么？

２、请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的？

３、有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起来学习第２１课，一起走进乡村生活，一起领略乡下人家的悠闲生活。

　　　　（板书：乡下人家）

二、初读课文，感知内容

１、小声地读课文，遇到有生字的句子多读几遍，一边读一边想乡下人家的生活给你留下了怎样的印象？

２、说一说：　乡下人家的生活给你留下了怎样的印象？

三、自学生字，练习朗读

１、出示"自学指导"：

       自读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。 练习将课文读通顺。

２、检查自学成效：

　出示有生字的句子让学生练习朗读：

 3.　分段朗读全文，提出不明白的词语集体交流。

三、朗读课文，整体感知

１、自读课文，边读边想：

　课文哪一小节概括了乡下人家的特点？

２、交流朗读所得，找出全文的中心段落（最后一节）。

３、朗读最后一段，理解"独特""迷人"的含义：

　　"独特"是指独有的，与众不同的；

　　"迷人"是说吸引人。这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。

４、读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家"独特"、"迷人"的美吧！自由读课文，找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。

５、说说你认为乡村生活最美的地方。

四、本课小结，布置作业

　１、小结：　同学们从课文中已经初步地感受到乡村生活的美好，下节课我们继续来感受乡村人民的那种朴实和善良。

　２、作业：

　朗读课文，把你喜欢的段落抄下来。

　抄写生字新词。

　搜集反映乡村生活的资料（可以是图片、可以是文字介绍，可以问问爸爸妈妈或是爷爷奶奶他们的在乡村生活的经历……）