作业标题：研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 在本次培训中，我们学习了相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况，完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求： 1．教学设计方案要体现教学重点难点； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于300字。
发布者：培训管理专员
提交者:学员冯钰芳 提交时间: 2019-06-10 19:35:29 浏览数( 0 ) 【举报】
第21课 战后资本主义的新变化 教学设计
课题名称 | 第21课 | 授课时间 | 5月31日 | ||||
教师姓名 |
| 学生年级 | 高一 | 课型课时 | 新授1课时 | ||
目标确立依据[来源:学+科+网][来源:Zxxk.Com][来源:Z,xx,k.Com] | 课标分析[来源:学科网] | 概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。[来源:Zxxk.Com] | |||||
考纲分析 | 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 | ||||||
教材分析
| 第一子目“赫鲁晓夫改革”介绍了改革的背景，主要内容及结果、评价。1953年，斯大林逝世后，赫鲁晓夫成为苏联最高领导人，此时斯大林模式的弊端日益暴露，由于片面发展重工业，忽视农业，导致农业生产长期徘徊不前。为了扭转这种局面，赫鲁晓夫以农业为突破口，开始了经济领域的改革。农业改革是赫鲁晓夫经济改革的重点，包括三方面内容 第二子目“勃列日涅夫改革”介绍了改革的内容，结果及其失败；二是扩大国营企业经营自主权；三是运用经济手段刺激企业，改善经营管理。在工业方面注重发展重工业，特别是军事工业。从改革的结果来看，前期取得一些成效，苏联的军事实力明显增长，达到与美国相抗衡的水平。但美国的军备竞赛增加了苏联的经济负担，国民经济比例日益失调，苏联的轻工业和新兴产业明显落后于西方国家。到20世纪70年代后期，苏联经济增长开始下降，国家面临新的困境。 第三子目“戈尔巴乔夫改革”从背景、内容、影响三个方面进行了叙述。20世纪80年代中后期，斯大林时期形成的高度集中的政治、经济体制积累的弊端与矛盾日益严重。为此，戈尔巴乔夫首先进行经济体制改革，重点是用经济管理方法代替原来的 | ||||||
学情分析 | 本课讲授的对象是高中一年级的学生，他们在初中阶段并未系统学过世界史，因此他们初次接触本课会有许多不适应。高一学生在学习必修1时对美苏争霸有过了解，知道苏联这个社会主义国家在1991年解体。通过上一课的学习，学生知道从列宁到斯大林，苏俄（联）先后经过“战时共产主义”、新经济政策和“斯大林模式”，在“斯大林模式”的指导下，建成了社会主义制度，实现了社会主义工业化和农业集体化，但也存在诸多弊端。上述内容是学生学习本课的重要知识铺垫。本课的学习重难点在于：厘清 | ||||||
学习目标 | 1. 通过阅读教材P98-100，能概括二战后苏联三次经济改革的主要措施，并指出改革的结果。 | ||||||
2. 通过所给材料，能比较战后苏联三位领导人经济改革的相同点与不同点。 | |||||||
3. 通过所给材料，能分析赫鲁晓夫与 | |||||||
重点 | 战后苏联经济改革的内容和结果 | ||||||
难点 | 战后苏联经济改革失败的原因及其启示 | ||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 效果及问题预设 | ||||
导 | 出示苏联的生命周期表。首先回顾苏俄（联）的建立、社会主义的建成和社会主义国家的增加（对应表中前三行）；然后引出战后苏联经济改革。 | 激发兴趣 |
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思 | 巡视 | 阅读课本，完成基础感知 |
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议 | 巡视 | 讨论深入学习 |
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展 | 聆听 更正 勘误 | 学生代表发言 |
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评 | 聆听 更正 勘误 | 学生补充 质疑 |
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检 | 检 | 做题 |
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板书设计 |
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教学反思 |
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【史论归纳】
赫鲁晓夫改革
背景
1953年斯大林逝世之后，同年9月赫鲁晓夫被选举为苏共中央第一书记；
1956年苏共二十大之后，赫鲁晓夫开展批判斯大林的大规模运动，大张旗鼓地平反冤假错案；
1958年3月，赫鲁晓夫开始担任苏联部长会议主席。
农业改革措施
废除农产品的义务交售制，实行收购制；
鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权；
大规模开垦荒地，提倡种植玉米。
工业改革措施
废弃部门管理体制，将部分企业的管理权下放给加盟共和国；
给企业部分权利；
承认企业和个人的物质利益。
【利别尔曼建议】1962年9月9日，哈尔科夫经济学院教授利别尔曼在《真理报》发表了《计划、利润、奖金》的文章。他建议用利润、奖金等经济手段而不用行政手段来
推动企业的生产发展。国家下达给企业的生产计划只限于各种产品的数量和交
货期限两个指标，其余完全由企业自行制定。利别尔曼还主张把赢利率作为衡量企业好坏和规定奖金多少的标准。利别尔曼的改革方案得到赫鲁晓夫的支持，并开始在乌克兰的一些工厂试行。
评价
一定程度上冲击了斯大林模式 ，取得了一定的成效。
对斯大林模式弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式，只是在原有经济体制上的局部调整。
勃列日涅夫改革
1. 背景
1964年10月，勃列日涅夫
等人发动政变，宣布赫鲁晓夫“被退休”。
2. 措施
（1）恢复部门管理体制，加强对经济的集中领导；
（2）坚持集中计划管理，扩大国营企业的经营自主权；
（3）运用经济手段，刺激企业改进经营管理；
（4）注重发展重工业，尤其是军工业。
【新经济体制】全称“计划工作和经济刺激的新体制”，1965年9月柯西金首次提出，10月苏联政府正式推行的以利润为核心的管理制度。主要内容是：在集中领导和按部门管理的基础上，扩大企业在经营和生产上的自主权；采取经济与行政相结合的方法管理经济，并逐步过渡到以经济方法管理经济，加强经济杠杆和物质刺激的作用；依照国家、企业和个人三者利益相结合的原则，实行“完全经济核算制”、“生产基金付费制”和“鼓励基金”制度，以发展生产，调动职工的劳动积极性；运用价格、利润、奖金、贷款等手段加强对生产的经济刺激；提高国家经济计划工作者的科学水平；立“新奖励制度”和“经济刺激基金制度”，激发全体劳动者对生产成果的关心。新经济体制是苏联共产党所推行的一次经济体制的改革，它在一定程度上扩大了企业的自主权、调动了人民群众的积极性和创造性，有益于苏联社会主义建设事业的发展。
3. 评价
（1）前期取得一些成效，苏联的军事实力
明显增强，达到与美国相抗衡的水平；
（2）20世纪70年代后期，苏联经济增长开始下降，国家面临新的困境。
三. 戈尔巴乔夫改革
1.背景
20世纪80年代中期，苏联出现了社会动荡、经济增长速度下降、人民生活水平逐步下降的危机局面。
2.措施
（1）用经济管理方法代替行政命令（实质：承认市场对经济的调节作用）；
（2）调整所有制结构（个体经济、合作社经济、外资经济）。
【加速发展战略】是1986年3月，苏共二十七大通过的指导苏联20世纪末经济、军事、政治和外交等工作的总战略方针。加速发展战略目标.在今后15年内，把工业产值和国民收入翻一番，劳动生产率增长1.3～1.5倍。这些任务相当苏联建国70
年内所作的工作。“加速战略”的三根支柱是高度发达的经济、坚实的科学技术基础和强大的军事政治实力。
3. 评价
（1）经济改革缺少宏观决策和相应的配套措施，继续优先发展重工业，致使经济不断滑坡，人民生活水平继续下降；
（2）政治改革导致国内局势失控和苏联的解体。
四．战后苏联经济改革失败的原因及对我国的经验教训
原因：赫鲁晓夫改革对“斯大林模式”的全盘否定，虽有利于推动对僵化模式的改革，但也造成了人们思想上的混乱，增加了改革的阻力；勃列日涅夫宣布苏联已经建成“发达社会主义”社会的做法，没有对经济困难进行充分认识，阻碍了改革的进程；戈尔巴乔夫急于把改革的重点转向政治领域，导致国内局势逐渐失控。(直接原因：经济改革缺少宏观政策和具体可行的配套措施；改革中阻力重重。)
经验教训：社会主义国家的改革要处理好政策、发展、稳定三者之间的关系；社会主义建设必须走改革开放和适合本国国情的道路；社会主义建设必须以发展社会主义生产力为宗旨。
【史论归纳】
战后苏联三次经济改革的比较
| 赫鲁晓夫改革 | 勃列日涅夫改革 | 戈尔巴乔夫改革 | |
不同点 | 侧重点 | 农业 | 工业 | 前期是经济领域，后期是政治领域 |
结果 | 取得一定的成效，最后失败 | 失败 | ||
失败原因 | 未改变斯大林体制，对斯大林体制进行修修补补 | 进行根本性改革，但 | ||
相同点 | 目的：解决斯大林模式的弊端； 内容：在农业、工业方面进行调整； 结果：成效都不显著，可以说是失败的改革。 | |||
战后苏联对“斯大林模式”弊端的改革
| 斯大林模式的问题 | 赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革 和戈尔巴乔夫改革的措施 |
管理体制 | 高度集中的政治经济体制 | 下放权力到地方，在一定程度上放松对经济的管理 |
产业结构 |
重点发展重工业，轻工业和农业落后 | 赫鲁晓夫将改革的重点放在农业上；勃列涅夫将改革的重点放在工业方面；戈尔巴乔夫先进行经济改革，后进行政治改革 |
劳动者态度 | 地方、企业和 | 在一定程度上能调动地方、企业和个人的劳动者态度产积极性不足 |
分配制度 | “大锅饭现象”严重（平均主义） | 实行物质奖励和多劳多得政策 |
