提交者:学员廖美珍提交时间: 2019-06-10 19:40:45 浏览数( 1 ) 【举报】

《人民音乐家——聂耳》教案设计

1、教学目标

1、知识目标：利用网上资源自主探究，进一步了解人民音乐家聂耳，欣赏其有关作品《毕业歌》、《金蛇狂舞》等。

2、情感目标：学习聂耳艰苦奋斗、不怕困难的精神，激发学生对祖国的民族音乐、民族乐器的兴趣。

3、过程目标：开展研究性学习，培养学生收集信息和处理信息的能力，在合作交流中实现资源共享，并激发学生运用现代教育技术的兴趣，培养计算机的操作能力。

二、教学内容及重点难点分析

聂耳是我国著名的人民音乐家，他的艰苦奋斗、不怕困难的精神是我国得天独厚的教育资源，从音乐与文学的角度入手，聆听聂耳的音乐，了解音乐欣赏的基本观念和方法；阅读有关聂耳的资料，了解他的生命历程，了解他在音乐史上和人类心灵史上的巨大意义。学生在音乐与文学传记的熏陶中，感受到美的力量，体悟到音乐巨人不朽的旋律的丰富内涵。在人生的道路上，审美与哲思成为促进学生健康全面发展的宝贵财富。个性在审美和思索中自由地张扬！

利用网络资源，教师为学生建立一个学习主页，设定不同的信息模块，把不同主题与相关网站的网页链接。提供尽可能多的资源，由此可以获取信息。学生在感知、协作中进入网上主题探究室交流；之后再感知，进入局域网"聂耳风采"主题论坛交流。教师适时引导。听大师音乐，写下心灵随笔，进行内在的意义建构。在教学网页的帮助下，学生可以自由、高效地学习和交流，自主、探究、协作学习的方式尽在其中。学生进行的是开放的阅读，立体的交流、学习。学生利用计算机和网络的自主探究学习聂耳的事迹，学习欣赏其相关的作品，激发学生对祖国的民族音乐和民族乐器的兴趣，是这堂课的教学重点；而学生会选择信息、上传信息，互动交流则是这堂课的教学难点。

三、教学对象分析

本课教学对象是三年级学生。通过几年以来的学习与熏陶，学生对聂耳的了解仅限于他所创作的歌曲《义勇军进行曲》，认识还比较肤浅。小学生以形象思维为主，对网络无限资源充满向往，这为网络学习奠定了情感基础。《聂耳风采》网站及互联网上的资源极其丰富，能为学生提供大量的图文信息，是学生查找、收集信息的资源库。同时，多媒体和网络技术提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣，同时它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，更有利于情景创设和大量知识的获取和生成，为营造小学生自主的学习环境提供了理想的条件。

四、教学媒体选择与应用设计

本课运用网络技术进行教学，以自制《聂耳风采》网站为主，互联网中其他聂耳网站、网页为辅，组织学生运用浏览、上传、讨论等方式进行学习。

《聂耳风采》

其他网站推荐http://www.yuxi.gov.cn/nieer/defaultl-11.htm

http://info.datang.net/N/N0438.HTM

http://www..hongen.com/art/gdyy/gd214.htm

http://www.hoho.edu.cn/morelink/yzh1/yinxie/gs9.htm

http://www.yndaily.com/html/2004526/news-82.294495.html

http://news.163.com/2004w09/12688/2004x09-1096264582116-1.html

五、课前准备

1、组织学生收集、整理、制作有关聂耳的资料。

2、对学生进行文本输入、浏览网页、网上交流等信息技术的培训。

六、教学过程设计与分析

教学步骤

教师行为

学生行为

学习资源

交流导入

一、交流课前研究成果，激发学习兴趣。

1、同学们，在课前大家已经开展了广泛的聂耳研究活动，我看到有的同学从书本上查找资料，有的同学到互联网上查找资料，还有的同学向老师询问有关聂耳少年时期的事迹，更可贵的是有些同学还对这些资料进行了整理、再加工，老师很想看看，愿意向大家展示并介绍一下吗？

2、给同学们3分钟的时间，把你的成果上传到聂耳论坛，并试着先介绍一下。

3、指名介绍。

学生交流课前研究聂耳的初步成果。

可以展示文字、图片、音像等成果。

可以用说一说、读一读、听一听等不同方式介绍给大家。

老师巡视，解决上传困难。

学生课前准备资料

聂耳风采/聂耳论坛

自主研究

合作学习

成果分享

二、根据学生兴趣，合作学习，研究探索，展示汇报。

1、看了这些同学的成果，听了他们的精彩介绍，你们现在对什么最感兴趣？

2、刚刚大家所提出的问题是不是可以分成以下几类？（出示：）

1）聂耳生平

2）聂耳作品

3）聂耳故事

今天老师就向大家介绍一个全新的聂耳网站——《聂耳风采》，在这里同学们的绝大多数问题都能找的到，如果这个网站没有的，还可以登陆友情网站或到搜狐查找。

3、简单介绍网站。如"聂耳纪念馆"里包含了聂耳光辉一生、回忆研究、主要作品等。

4、指导学生合作学习。

要求：

（1）选择你最感兴趣的作品，和志趣相投的同学组成小组，并选出一名组长。

（2）在组长的带领下，进行欣赏研究，把你们觉得最精彩的部分下载到你的电子文稿中，并加上你们的思考、评析、想法，使它的内容更丰富。

（3）每个小组以你们最喜欢的方式向大家展示并汇报。

5、教师巡视、适当指导。

6、学生交流汇报。

（1）欣赏《毕业歌》的，可以谈一谈自己对歌词的想法和感受，并将歌词和歌曲展示给全体同学。

（2）欣赏《金蛇狂舞》的可以配着音乐谈谈歌曲由哪些乐器演奏的，表现了一种什么场面？可以下载一些照片并配上文字，说说体会。

（3）欣赏《义勇军进行曲》的可以谈谈自己参与其中欣赏时的感受，还可以自己演唱歌曲或将歌曲播放出来，让全体同学一起欣赏。

（4）欣赏《卖报歌》的同学，可以结合歌曲的背景将自己对歌曲的理解展示给其他同学。

（5）浏览了"聂耳小报"的，可以自己也设计一份，在课上先设计一个框架介绍给大家。（6）选择一个聂耳的故事，有声有色地讲给大家听，并谈谈读后感受。

（7）还可以让学生提出不懂的问题发表到论坛上去，让同学们讨论。

（如：《金蛇狂舞》在演奏的过程中，力度、速度的变化对音乐的气氛起了什么作用？）

指名说自己感兴趣的方面。

根据自己所查找的资料，点击介绍聂耳生平、聂耳作品、及聂耳的故事。

学生自主结合，合作学习，在组长的带领下，点击最感兴趣的作品，利用教师提供的在线资源进行浏览、视听、下载、评析，制成自己的研究成果。

小组以不同的形式，根据所选择的欣赏曲目，将本小组对曲目的理解，配合曲子的播放进行交流、讲解。

全班在网站中打开《金蛇狂舞》的曲谱，并跟钢琴进行视唱。

聂耳风采

纪念聂耳http://www..hongen.com/art/gdyy/gd214.htm

聂耳纪念馆：.

http://www.yuxi.gov.cn/nieer/defaultl-11.htm

聂耳生平

http://info.datang.net/N/N0438.HTM

聂耳故http://www.hoho.edu.cn/morelink/yzh1/yinxie/gs9.htm

http://news.163.com/2004w09/12688/2004x09-1096264582116-1.html

聂耳作品集

http://www.yndaily.com/html/2004526/news-82.294495.html

交流讨论

三、互动交流，学习聂耳精神。

1、看了同学们的研究成果，听了大家的发言，我们对聂耳作品的理解一定又更进了一步，下面就让我们带着自己的理解到聂耳论坛讨论几个问题。如：1、你觉得聂耳精神是什么？

2、今后你要学习聂耳叔叔的什么精神？怎么做？

3、你想对聂耳叔叔说些什么？

学生在论坛中回复，讨论，学习聂耳精神。

教师网上评价。

聂耳风采/聂耳论坛

课外延伸

同学们，今天的收获可真不小啊！对于聂耳的作品，你还有哪些想法？或者你还想了解聂耳的哪些知识？课外可以再通过访问《聂耳风采》网站或其他的相关网站，继续探究，下堂课我们再来汇报、交流。

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