分数的初步认识的教学设计

教材版本：新课标人民教育出版社

学    科：数学

年    级：三年级

册    别：上册

章    节：第八单元《分数的初步认识》

教学目标:

1、结合具体情境和动手操作学生初步认识几分之一；

2、认识分数各部分的名称能正确读写几分之一；

3、培养学生独立思考合作交流创新应用等能力。

教学重点：认识几分之一的分数。

教学难点：理解几分之一的意义。

教学过程:

一、创设情境

师：同学们，前面我们学过把每份分得同样多叫什么？

生：平均分。

师：那现在老师要把四个月饼平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？

生：每人分两个。

师：回答的真好！那现在我要把两个月饼平均分给两个小朋友，又该怎么分呢？

生：每人分一个。

师：你的反应真快啊，现在只有一个月比我要把它也平均分给两个小朋友，又该怎么分呢？生：每人分半个。

师：那这半个该用哪个数来表示呢？我们可以用一种新的数来表示，今天咱们就一起来认识这个新朋友---分数。

板书：分数的初步认识

     二、动手操作逐步理解分数的意义

1、教学二分之一。

师：同学们，刚刚我们把这一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半。这一半，我们可以用二分之一来表示，也就是每份是这个月饼的二分之一。

师：我们一起来读一读它吧！

生：二分之一。

师：会读了吗，那你们会写吗？举起你的右手跟肖老师一起来写一写二分之一，好吗？

师：先写横线，再在横线的下面写2，。最后在横线的上面写1，。我们跟着电脑博士再一起来写一写，好吗？

师：我们又学会了写，那你知道这个2表示什么？1又表示什么？

生：2表示平均分成两份，,1表示取其中的一份。所以我们知道这块月饼用二分之一表示，那这一块呢？

生：也用二分之一表示。

师：那你知道这个月饼中有几个二分之一？

生：两个。

师：谁来说说这个二分之一是怎么得到的呢？

指名叫学生说一说。

师：所以们只要把这个月饼平均分成两份，每份都是它的二分之一。（板书）

师：咱们一起来读一读这句话。

师：同学们，你们认识二分之一了吗？拿出课前准备好的长方形纸。您想在这个长方形纸上创造一个二分之一出来吗？看电脑博士要求。课件出示。

小组活动。

师：好！同学们折完了吗？谁愿意来展示一下。说一说你是怎么折的？

生1：我是横着对折的。

师：还有不同的折法吗？你是怎么折的？

生2：我是竖着对折，

师：还有不同的吗？

生3：我是角对折的。

师：你们折得又对又漂亮！谁来说一说这3个同学折的明明不一样，为什么涂色部分都可以用二分之一表示呢？

生：因为都是把一张长方形纸平均分成两份，取其中的一份。

师：你说的太对了。所以，不管月饼也好，还是长方形纸，只要是把他们平均分成两份，每一份都可以用二分之一表示。

2、认识几分之一

师：那你完全认识了二分之一了吗？你还想认识几分之一？

生：三分之一，四分之一，五分之一。

师：今天肖老师也带来了几个分数，想认识它们吗？

课件出示：1、把一块月饼平均分成四份，每份是他的（）分之一，写作（）。

2、把一个圆平均分成三份每份是他的（）分之（），写作（）。3、

3、把一张长方形平均分成五份，指出他的五分之一并涂上颜色：。

师：同学们，我们刚刚把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一，用二分之一表示，把一块月饼平均分成四份，每份是它的四分之一。把一个圆平均分成三份，每份是它的三分之一。把一个长方形平均分成五份，每份是它的五分之一。

师：仔细观察二分之一，三分之一，四分之一，五分之一，这些数字。你发现了什么？

师：对，像二分之一，四分之一，三分之一，五分之一，这样的数，我们把他们叫做分数。

3、认识分数各部分名称

师：同学们，你们知道吗？分数的每一部分都有名字，让我们一起来认识一下吧。

课件出示  三分之一。

师：我们把这根横线叫做分数线，表示平均分。分数线下面滴数我们把它叫做分母，表示把一个物体平均分成几份。这里的3表示平均分成了三份。分数线上面的数叫做分子，表示取其中的一份。

认识了分数的各部分的名字之后，你会读这个分数吗？

出示：读作：三分之一。

师：那你会写这个分数吗？

（老师指着黑板上的任意一个分数教学生读一读）

4、折一折

师：我们认识了这么多的分数，那你会用纸折出它的四分之一吗？

师：咱们一起来看电脑博士要求，

课件出示----拿一张正方形纸折一折用斜线表示出它的四分之一。

师：折好了吗？谁愿意到前面来展示你的折法？

三、练习巩固

师：今天我们认识了这么多的分数，你能准确的应用他们吗？让我们一起来试一试吧。

课件出示

1、涂色部分占整个图形的几分之一。

师：请你说。为什么呢？

2、下面滴分数能表示各图中的涂色部分吗。为什么？

3、说一说小动物占整个图形的几分之几。

四、课堂小结

师：同学们，这节课学的开心吗？你认识了哪个新朋友？那你有什么收获呢？