—音乐综合实践活动课教学设计

一、活动设计说明：

在音乐课的实践过程中，应鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发

学生的形象思维能力，开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标，让学

生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能

力，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，在音乐实践活动中

使学生受到学的愉悦，受到情感的陶冶。

二、活动目标：

音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中，从

乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟叫声等体验音乐的描绘功能，从中激发对大

自然的热爱，并尝试一下用各种表现方式与手段描绘以郊游为内容的

自由命题音乐编创活动。让学生在活动中学会团结合作，享受自我表现和与同学合作的

快乐。

三、重点难点：

激发学生的学习热情，学生乐于参与并能自信的协作完成编创活动，体验

合作中的快乐。

四、活动媒体的选择和使用：

教学光盘及用几段歌曲、音乐制作成方便快捷的电子

课 件贯穿于整个教学过程。

五、活动过程：

1、游戏、听辨、演唱。

播放音乐），师：下面我们来玩“击鼓传花”的游戏，音乐停止时花传

到谁那里谁就要接受挑战，你们准备好了吗？

（1）《森林的歌声》

（2）《荫中鸟》

（3）《小溪流水响叮咚》

（4）《茨藜花》

（5）《郊游》（学生听辨说出歌名、乐曲的名字，能唱的唱一唱。）

2、引入课题，绘制图谱。

（1）师：同学们你们表现得太棒了，今天我们就用这几个主题来创编一部

音乐剧，这部音乐剧的名字就叫《风景如画》，各小组可以根据音乐剧的名字自

己命名。

（2）学生分组命名，画出创作图谱。

名字有：《美丽的大自然》、

《郊游路上》、《出发》、《我要去郊游》、《愉快的郊游》、《郊游归来》等。

（例如：）

图谱：鸟叫声

﹏﹋﹏﹋﹏﹋﹏﹋

哨子声

＞＞＞＞＞＞＞＞＞

脚步声

！！！！！！！！！！！！！！！！

口令声

一二一，

一二一

流水声

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3、分组编创。

（1）

师：同学们，你们喜欢什么角色和声音呢？好，现在我们就各就各准

备把，需要道具的同学可以到老师这里来选择。

（2）

学生自由选择自己喜爱的角色及表演方式，小组共同商量、排练，把

乐器（中西乐器、非正规乐器以及音像设备等），总之不论形式与手段，

敞开自己的想象进行创作，去表现自己的意图。

4、

展示汇报。

（1）师：清晨，太阳公公扬着慈祥的笑脸把阳光洒向的每一个角落，我们

开始了快乐的一天，同学们打算伴着

明媚的阳光到郊外开心的玩耍，你听——

（2）分组表演，教师伴奏或放音响。

（3）师：同学们，你们的表演太精彩了！谢谢你们让我们大家欣赏到这么

美妙动听的音乐故事，我们期待着下一次的欢乐聚会，同学们再见！（播

放《郊游》音乐，学生唱着歌走出教室。）