第二单元第一课时   用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数

教学内容：教材第12页例题1教材第12页"做一做"和教材第14页练习二的第1-3题。

教学目标：

1.使学生理解除数是一位数。商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。

2.引导学生将掌握的口算乘法知识移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。

3.培养学生的语言表达能力。

教学过程：

一、学前准备

1.口算

出示口算卡片，学生抢答。

2.口答

50里面有几个十？ 900里面有几个百？ 360里面有几个十？

3.把9根小棒平均分成3份，每份是多少根？

二、探究新知

1、学习教材第12页例题1。

（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。

提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎么样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎么列式？

板书：60÷3

（2）尝试解答60÷3

（3）交流、汇报计算方法

（4）动手操作。

请同学拿出6捆小棒。分一分。

（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。

（6）同桌交流60÷3的口算过程。

指导，帮助学习有困难的同学。

2.学习600÷3＝

（1）板书600÷3＝

这道题应该怎么想呢？

（2）尝试口算600÷3＝

（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。

3.学习教材第12页例题1。

（1）一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎么理解求平均每班用了多少张。怎么列式？

板书：120÷3

（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。

（3）引导学生独立口算。

（4）说一说思考过程。

三、思维训练

1.列式并写出得数。

（1）600÷3的多少？

（2）3200÷4的多少？

2.抢答

四、板书设计

 用一位数除整十，整百和几百几十的口速算方法  用被除数最高位的数或前两位数除以一倍数，在得数的末尾添加上与被除数末尾同样多的0