教学方法：朗读法、讨论法

教学过程：

一、导入新课

同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。

二、检查预习

1 、读一读，写一写。

痴想  隐秘 铁青  凝成 诱惑  喧腾  漫湿  一瞬间

2 、解释词语：痴想   隐秘 凝成   诱惑   喧腾    瞬间

三、指导学生朗读课文，在朗读中品味诗歌语句的含义

1 、教师范读。

2 、各自练习朗读。

3 、内容研讨。

（ 1）诗中的"山 "和"海 ’’除字面意思外，还蕴含什么意思 ? 

（ 2）全诗表达了作者怎样的感情? 

教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充 (可由教师鼓励学生探究回答，答案不必求统一，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解 )。 

四、精读品味  

对诗歌有了大概的了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛之处，品读这些诗句，就能更好地领悟诗歌所蕴含的意味，获得思想启迪。  

1 、自主、合作探究：小黑板出示思考题，学生思考： 

（ 1）自由朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新的世界，实现人生理想的 ? 

（ 2）找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。  

2 、小结：学生从不同的角度，抓住不同的语句谈感受，体会到诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念；并以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。 

3 、朗读指导：重音(重读、轻读) 、语速、停顿。 

（ 1）指导朗读：把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。  

（ 2）学生齐读、分读。 

4 、教师小结：诗人以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是，怎样翻无数座山，却是不容易的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理想的境界，是教师和学生下节课共同探究的问题。   
五：作业