作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员陈莉 提交时间: 2019-06-11 16:19:37 浏览数( 0 ) 【举报】
《美丽的小兴安岭》教学设计
(第一课时)
教学目标:
1.在学文中,认识本课的几个生字词语。
2.有感情地朗读课文,体会中心句的作用。
3.研读描写树木的语段,了解小兴安岭一年四季中树木的不同特点。激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。
教学过程:
一、导入
1、谈话:同学们,今天,老师将要带领你们去游览位于我国东北的小兴安岭,去看看那里的美丽风景。
2、板书课题。 指名读课题。
3、小兴安岭在哪儿呢?(出示地图了解)想去看看吗?
4、播放视频,看后谈感受。
二、整体感知,检查字词
1、自读课文,读准字音,读通句子,想想课文是按什么顺序写的?
2、交流:按神么顺序?适机板书:春天,夏天,秋天,冬天
3、检查字词
第一组:抽出、融化、汇成、涨满、俯下、挡住、欣赏、刮过
第二组:宿舍、当美餐、没过膝盖、收藏
第三组:山葡萄、榛子、蘑菇、木耳
小鹿、紫貂、黑熊、松鼠
第四组:红松、白桦、栎树、松柏
三、学习第一自然段
1、过渡:只有这些树吗?从哪儿知道的?
2、自己再读这一段,你还有什么感受?
树:多、美
3、小结:课文除了开头就写树,还有很多描写树的句子。
四、品读描写树木的句子
1、在文中找出描写树木的句子,画“——”。
2、汇报:
春天:树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。(理解“抽”)说说为什么用“抽”,仿佛让你看到了什么?(长得很快,而且每棵树都在长,它们像在比赛)
夏天:树木长得葱葱茏茏......(体会三个叠词,葱葱茏茏,密密层层,严严实实。理解“封”)指导朗读,配乐朗读。
秋天:白桦和栎树的叶子......(理解“苍翠”)
冬天:树上积满了白雪。(齐读)
3、小结:树木是小兴安岭最有特点的景物,课文一开头就写树,在写每个季节的时候还是抓住树的特点来写,我们在作文中也要这样写。
五、学习中心句
1、自己用上“风景优美、物产丰富”来概括主要内容。
2、从文中找一句来概括主要内容。
3、理解课文最后一段。(花园、宝库)
4、拓展:给出语段找中心句。
5、小结。
六、课堂总结:这节课你有什么收获?