《音乐与人生》教案

教学理念：

1、本课选择以“命运”为主题，以“音乐的表现价值”  为主线，以“听觉体验与情感体验”为手段，采取类似谈话类电视节目的教学组织形式的课堂教学，将音乐与命运，音乐与相关文化，音乐与人文精神有机地融合在一起，以唤起学生对音乐，对生活的乐观态度和积极的情感体验，培养高年级学生对经典作品的兴趣和热情，使学生在潜移默化中获得健康的审美观和价值观。本课的教学构想是对“新课标”的尝试和实践。

2、创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。试图突破传统的教学组织形式，以音乐聊天的方式与学生共同欣赏音乐作品，拓展了音乐课堂的教学形式，师生在平等、融洽的环境中学习、探讨、表现、创造音乐，创设了一种新型的师生关系。

3、采用集欣赏、歌唱、表演、创编为一体的综合的音乐实践活动，注重音乐体裁的多样化，既选编了交响乐、歌剧、芭蕾舞等高雅艺术形式，还包含了流行歌曲、影视音乐等与学生生活较接近的通俗音乐，引导学生积极参与音乐，体验音乐。

教学目标：

1、欣赏贝多芬《第五交响曲》第一乐章，歌剧《白毛女》选曲《我要活》等音乐作品。能对音乐主题留有印象，感受并体验音乐表现的价值，了解音乐中旋律，力度、音色等对音乐形象刻画及音乐情绪烘托的作用。

2、能够从以“生命”为主题的音乐作品中感受、体验生命的意义，树立敢于面对挫折，热爱生活，热爱生命的信念。

3、大胆地学习和尝试运用音乐艺术的手段表现自己的情感，围绕音乐与命运这一主题，有创造性地参与音乐实践活动。

教学重点、难点：

1、重点：感受并体验音乐表现的价值，了解其在刻画音乐形象与烘托音乐情绪中的作用。

2、难点：小学生生活经验的缺乏及社会阅历的浅薄，在一定程度上影响对经典音乐博大精深的艺术内涵的理解。

教学步骤：

教学过程

学生活动

媒体运用

设计意图

一、情境创设
谈话：各位同学，下午好，本期音乐

与人生节目又和你如约而至。我是主持

人，下面请允许我介绍一下参加今天节目

的来宾，他们是小学班的全体同

学，欢迎大家的到来，坐在前排的是学生

代表，同样也欢迎你们的到来。下面就开

始今天我们的话题。

1、模仿谈话类电视节目的座位进教室。

2、全体同学击掌喊（口号由学生自己设计）

媒体1

背景音乐播放，屏幕上显示“音乐与人生”标题。

采用模拟谈话类电视节目现场的方式，，创设师生平等、融洽的学习环境。

.二、师生共同欣赏

1、对比欣赏

歌剧《白毛女》选曲――《我要活》

（1）谈话：用音乐来表达对人生中遇到的挫折，这在许多艺术作品中经常见到，现在让我们来欣赏我国著名歌剧《白毛女》选曲――《我要活》，同时讨论二个问题：①歌曲中你听到了什么？

运用了哪些音乐手段？（速度、力度、旋律、配器等）

（2）欣赏与讨论

（3）欣赏芭蕾舞《白毛女》片断

①谈话：艺术表现的手法是多种多样的，除了用人声，还可以用什么方式表现，让我们来看一段录像。

②欣赏芭蕾舞《白毛女》片断

③讨论表现形式

④动作表现