《新时代的劳动者》教学设计

（本课选自人民教育出版社《思想政治》必修1之经济生活，高一年级政治学科用书，第二单元第五课第二框《新时代的劳动者》）

【教材分析】

《新时代的劳动者》是人教版教材高一政治必修1第二单元第五课第二框的内容，起着承上启下的重要作用。本框包括劳动和就业、依法维护劳动者权益两个目题。第一目，教材以财富的产生，说明劳动的作用，突出劳动光荣的概念。然后，通过情境材料引导学生关注我国当前的就业形势，理解就业是民生之本，明确解决就业问题的措施和途径，使学生树立正确的就业观、择业观。第二目，教材用典型案例启发学生思考：作为劳动者，拥有哪些合法权利以及怎样维护自己的合法权益，增强学生的法制观念和维权意识，同时也为第六课投资理财的选择学习做好铺垫。

【学生分析】

高一学生比较活泼、好奇心重，学习积极性较容易被调动，有助于新课的学习。但我校学生大部分来自农村，阅历较浅，初中基础单薄，接触社会的经验较少，有些知识点较难把握，尤其是对“劳动和就业的意义和树立正确的择业观念”这一类问题的理解。此外，部分学生受传统观念的影响，认为工作有高低贵贱的之分，看不起体力劳动，轻视体力劳动者。这些同学都没有树立正确的劳动观、就业观和择业观，没有认识到劳动的本质，劳动的光荣。不少同学对劳动过程中的维权途径和方法更是知之甚少。因此，通过本课的学习，有利于提高学生对劳动、就业几个问题的认识，培养劳动光荣的意识，初步树立正确的就业观、择业观，提高劳动者依法维权的意识。

【设计思想】

新课程强调，教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，要引导学生在实践中学习，使之成为在教师引导下充分发挥主动性、创造性的过程。

在教学过程中应遵循学生的心理特征及其认知规律，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教学思路，充分发挥学生的主体地位，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。为此， 本课教学力求做到以下几点：

（1）注重开放性，时代性，创造性地开发和使用课程资源。充分利用有效的资源大胆充实到课堂教学中去，为我所用，为课堂教学服务。

（2）注重体验性，通过创设情景让学生身临其境加深体验。

（3）注重实践性，结合教学内容设计了搜集资料、合作探究、谈感受等教学活动，尽可能创造条件让每一个学生真正动起来，这样能更好地发挥个体的活力和创造力，成为课堂学习的主体，增强课堂教学的实效性。

（4）教学案例、材料的选择力求“贴近生活、贴近实际、贴近学生”。如果课堂教学导入了学生的生活世界，可以增强教学的吸引力和感染力，激发学生的学习热情。

【教学目标】

（1）知识：了解劳动的含义及其地位，就业的作用与意义、我国当前的就业形势，劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径，识记如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题。

（2）能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；树立依法维护劳动者合法权益的意识。

（3）情感、态度、价值观：

A、培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的就业观择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。积极创业有利于国家生产力的发展；

B、树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感；

C、使学生深刻认识到诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

【教学重点】

1、就业是民生之本

2、依法维护劳动者的合法权益

【教学难点】

树立正确的就业择业观

【教学方法】

通过创设情境，引导学生合作探究，在讨论、活动探究等教学环节中完成教学目标。采用直观演示法、活动探究法、情景教学法、集体讨论等教学方法，引导学生质疑探究，激发学生对具体知识点的深入理解，并学以致用。

【教学课时】

一课时

【教学手段】

多媒体教学

【教学过程】

（一） 导入新课

多媒体图片展示劳动人民创造的伟大成就，从而引入这些都是劳动者劳动的结晶，“人类的历史是劳动的历史”，劳动使得我们社会不断进步，正因为有广大劳动者的分工劳动，更使得我们社会主义现代化建设步伐更加加快，那我们怎样才能跟上时代的脚步，做一个新时代的劳动者呢？

（二） 开始新课

一、劳动和就业

1、劳动光荣

（１）含义

劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。

（２）意义

a.从个人的角度，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。

b.从国家的角度，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。

c.从人类社会的角度，劳动是人类文明进步发展的源泉。劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，光荣属于劳动者。

（过渡）教师：就业是进行劳动的主要途径，既然劳动如此重要，那我们应该如何就业，是不是我们想就业就可以就业呢？

2、就业

设置了一个关于“啃老族”这一社会群体的谜语，既导入知识点又激发学生的学习兴趣。

（多媒体展示）

谜面：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，（久）坐不动，十分无用”。请打一类人群。

探究活动一：小赵的烦恼一

（多媒体展示）

小赵今年高中毕业，他决定开始找工作。一天，他去人才交流市场，看到某单位聘任技术工程师3人，月薪6000元，但由于技术要求高，包括小赵在内的所有应聘者只能是可望而不可及。某企业聘任总经理助理1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。某厂聘任一线工人20人，月薪800元，应聘者寥寥无几。小赵也觉得这工作又苦又累，又没面子。转了一圈，最后他只得空手而归。

思考： 1、小赵为什么要就业？

　　　 2、小赵为什么找不到工作？

　　　 3、小赵的烦恼怎样才能得到解决呢？

师生互动，学生讨论，教师引导学生。

（1）就业的意义

就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

①社会角度:

    就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；

②个人角度:

就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。

A、劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；

B、有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。

（２）我国的就业形势——严峻

主要原因：

  1、人口总量和劳动力总量都比较大；

  2、劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；

  3、劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通。

组织学生讨论，面对严峻的就业形势，是要靠政府呢，还是靠劳动者自己？师生讨论后得出结论。

（３）如何解决就业问题

①国家

党和政府要从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。

a、大力发展经济，促进就业。（根本途径）

b、实施积极的就业政策，鼓励、支持人民就业和再就业。

c、完善劳动力市场，改善劳动就业和自主创业的环境。（如:搞好就业培训和服务，规范人才市场，扩大就业岗位，鼓励自主创业，完善社会保障体系等）

（多媒体展示“求职难”的图片，启发学生思考面对严峻的就业形势，劳动者自身应该采取哪些措施）

②劳动者

发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，转变就业观念，树立正确的择业、就业观。

a、要树立自主择业观

b、要树立竞争就业观

c、树立职业平等观

d、树立多种方式就业观

（多媒体展示北大学子李彦宏自主创业的成功事迹和现在涌现的一些新职业，说明树立正确就业择业观的重要性）

探究活动二：小赵的烦恼二

（多媒体展示）

过了一段时间，小赵终于找了一份制鞋厂的工作，但工作不到半年，小赵又遇到了新的烦恼。厂方要求工人日夜加班加点，工作时间每天12小时以上，但是这样加班却没有加班费，甚至连基本工资也很难准时拿到。工厂的工作环境嘈杂，有些车间环境尤其恶劣，有部分工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分职工办理社会保险，小赵不在其中。

思考：小赵的哪些合法权益受到了侵害？他应该怎么办?

师生互动，学生讨论，教师引导学生。

二、依法维护劳动者权益

１、国家维护劳动者权益的原因(意义)

①实现和维护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求。

②维护劳动者权利是保障劳动者主人翁地位的前提,是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。

（多媒体展示我国维护劳动者合法权益的相关法律）

２、我国劳动者享有的主要权利

v  平等就业和选择职业的权利；

v  取得劳动报酬的权利取得劳动报酬的权利；

v  休息、休假的权利；

v  获得劳动安全卫生保护的权利；

v  接受职业技能培训的权利；

v  享受社会保险和福利的权利；

v  提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。

探究活动三：案例续集

（多媒体展示）

和厂长协商未果，小赵觉得忍无可忍了，他没有采取合法的途径，而是纠集一帮社会青年，把厂长打成重伤。后来小赵被司法机关拘留还被工厂开除了。而同事小张也因为经常旷工，被工厂开除。

思考：小赵的做法对不对？劳动者可以通过哪些途径来维护自己的权益？

师生互动，学生讨论，教师引导学生。

３、如何维护劳动者的权益

①从国家来说：

A.制定和完善相关法律、法规，加强执法和监督检查力度。

B.加强劳动保护，改善劳动条件，完善的社会保障体系。

C.加强宣传，做好舆论宣传工作，提高用人单位和劳动者的法律意识。

②从企业来说：

自觉增强法制意识和道德素质，自觉遵守劳动法，维护劳动者的合法权益。

③从劳动者自身来说：

A.自觉履行劳动者义务，这是维权的基础和前提；

B.依法签定劳动合同—维权的重要依据；

C.当自己的合法权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等合法手段、法定程序维护自己的权益，不能采用非法手段报复；

D.增强自身的权利意识和法律意识。

（三）课堂练习

（四）板书设计

新时代的劳动者

一、劳动和就业

     1、劳动光荣，劳动的意义

     2、就业的意义（宏观和微观）

     3、我国的就业形势

     4、如何解决就业问题（党和政府、劳动者自身）

二、依法维护劳动者权益

     1、国家对劳动者权益的保护

     2、我国劳动者享有的主要权利

     3、如何维护劳动者的权益

          ①国家

          ②劳动者