教师活动设计

学生活动

一、

新课

引入

教师：前面一节课我们学习了家用电器，了解了形形色色的家用电器，这一节课我们将学习给家用电器输送电能的家庭电路。

板书： 《 第二节 家庭电路 》

学生回忆前面一节课所学的知识。

二、

家庭

电路

的控

制电

器和

护电

器

我们先来了解一下家庭配电线路上的各种开关和保护设备。

板书：《1．家庭电路的控制电器和保护电器》

教师：先让同学们自己阅读教科书第 30 页，回答下面的问题：（用 PPT 展示问题）

问题 1 ： 家庭控制电器有哪些类型？新宅中常用哪　　　　　　　种控制电器？

问题 2 ： 家庭保护电器有哪些类型？其原理和构造　　　　　　　如何？

教师：请几位同学回答上述问题。

教师总结：

(1) 控制电器

两类：①刀开关：接通、切断电路的电器，如闸刀开关。

　②低压断路器：也属接通、切断电路的电器，又称空气开关。新宅中用此开关较多。

教师展示实物刀开关和低压断路器，并提问：为什么现在的新宅中使用低压断路器较多？

参考：教材第 30 页最后一段，简单介绍低压断路器的结构和原理。

(2) 保护电器

两类：① 熔断器：保险管

　　　②漏电保护器：由小型断路器和漏电脱扣器组　　　　　合而成。

教师展示实物保险管和漏电保护器。

小组动手活动：

如何对家庭配电箱的漏电保护器进行例行试验？

教师：先让学生阅读课本，总结试验步骤和注意事项。教师引导，适时指导学生活动。

( 提醒学生注意安全 )

学生根据老师提出的问题阅读自学。

学生思考并回答老师的提问。

学生观看实物，并思考老师提出的问题。

学生阅读教科书，解决问题。

学生观察实物。

学生活动：先按老师提出的要求阅读课本，自己总结试验步骤和注意事项。最后操作试验。

三、

家庭

配电

线路

教师：以上我们学习了家庭电路的控制电器和保护电器，但我们更关注的是家庭的输电线路，即家庭的配电线路。

板书：《 2．家庭配电线路 》  

安排小组交流讨论：

家庭用电时，各电器是处于并联还是串联关系，为什么？

教师引导：

如果各电器选择串联关系，倘如某一用电器坏了，其他各电器是否还能继续使用？答案是不能。

那么，如果各用电器都并联呢？如果某一电器支路损坏，将不会影响其他各支路的用电器工作。

结论 1 ：家庭配电线路中，各用电器应处于并联关系。

板书电路图：（实物图参考教材第 32 页，图 9-2-6 ）

小组讨论 ：

上图中两根干线，哪根是相线（火线），哪根是中性线（零线）？

教师引导：

问题 1 ：相线和中性线有何区别？

答：相线有电，中性线无电。

问题 2 ：开关控制用电器，应控制火线还是零线？

答：应控制火线，只有这样，当开关断开时，用电器才会处于安全状态。

结论 2 ：用电器开关应控制相线（ L ），即火线，所以上图上面为火线，下面应为零线。

教师：请同学们阅读教材第 32 和 34 页的内容，思考并回答下面问题：

旧住宅与新住宅配电线路有何异同？

教师总结：

（ 1 ）相同：用电器处于并联关系。

（ 2 ）不同：用电器和插座所处的回路不同。

即：在新宅中，所有的照明电器处于一个回路中，彼此处于并联关系；所有的插座处于另一个回路中，彼此也处于并联关系。但在旧宅中，用电器和插座均处在同一个回路中，当然彼此处于并联关系。

在老师的引导下，各小组内进行交流讨论。

小组讨论：

在老师的引导下讨论交流，得出结论。

派代表阐述结论，说明理由。

四、

课堂

小结

本节课我们学习了家庭电路的控制电器和保护电器，了解了常用的控制电器和保护电器的结构和原理，并亲自动手检测了配电箱中的漏电保护器。最后，我们学习了家庭配电线路，了解到各用电器所处的串并联状态，并比较了新旧住宅中家庭线路的异同。

学生自己小结。

五、

作业

回家看看自己家里的家庭线路，看看配电箱里的控制电器和保护电器（需要父母在场），分析自己家里的线路是否有两条：一条控制照明，一条控制插座？

六、

板书

设计

第二节、家庭电路

一、家庭电路的控制电器和保护电器

1．控制电器

两类：①刀开关：接通、切断电路的电器，如闸刀开关。

　　　②低压断路器：也属接通、切断电路的电器，又称空气开关。。

2．保护电器

两类：①熔断器：保险管

　　　②漏电保护器：

　　　由小型断路器和漏电脱扣器组合而成。

二、家庭配电线路

　　　家庭配电电路图 :

　　　结论 1 ：家庭配电线路中，各用电器应处于并联关系。

　　　结论 2 ：用电器开关应控制相线（ L ），即火线。