课题：几分之一

教学内容

教科书第90、91页例1、例2及相关内容。

教学目标

1.结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一；会读、写简单的分数。

2.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。

教学准备

课件、长方形、圆、正方形。

教学重点

通过操作活动使学生初步认识几分之一。

教学难点

会用不同方法表示几分之一。

教学过程

一、活动引入

1.××班有××名学生，老师准备了××份学习材料，平均每名学生有  1  份。

2.乐乐和一一两位同学最爱画画，老师带来了一张画纸送给这两位同学，谁能帮老师分一分。

（课件展示：把一张长方形纸平均分成2份，每份是这张纸的一半，也就是它的二分之一，写作                                               。）

师：认识？这是一个分数，这堂课我们就来学习“分数的初步认识”。

二、操作探究

1.把一个圆平均分成4份，给其中的一份涂上颜色。你能用分数表示涂色部分吗？

2.把一个圆平均分成3份，每份是它的（  ）分之（  ），写作。

3.把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。

师：像、、、 这样的数，都是分数。

即时练习：下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。

师：观察这几个分数，它们的分子有什么特点？我们可以说几分之一。（补充课题）

4.拿一张正方形纸折一折，表示出它的。 （展示学生的不同方法）

三、应用拓展

1.用分数表示下图中的涂色部分。

2.从以下学习材料中选择一个，表示出你想要的分数。

四、总结归纳

什么情况下，可以用几分之一来表示？