学目标及教学重难点
教学目标
学生在本课结束时，能够：
在图片、实物的帮助下理解故事大意。
正确地朗读故事。
与同伴合作，复述故事。
借助人物手偶，运用Sb.can...的句型，描述在仓鼠的新家可以进行的活动。
教学重点
理解故事大意并复述故事
教学难点
对 spin,dizzy的语义理解。
能够借助人物手偶，运用Sb.can...的句型，描述在仓鼠的新家可以进行的活动。
教学用具
多媒体课件，实物图片，单词卡片，人物手偶
教学过程
Stage1 Pre-reading
1.看一看，说一说，做一做。
幻灯片呈现各种动作的图片，学生边看边根据自己的实际情况进行描述，如：swim, swim, I can swim.（相关动词涉及：swim, play, run, eat, jump, sleep, drink）
【设计意图】活跃课堂气氛，激发学生的参与热情，激活学生已有语言，为最后的拓展输出作准备。
2.引入主题，创设情境，巩固文本概念。
黑板上教师事先画好仓鼠的新家，并用一大张彩纸盖住，引导学生猜一猜黑板上的东西是什么。
T: Can you guess what's on the blackboard? whose home is it?
T: It's the hamster's home. It's name is Pickles. Today, we will learn a story called Pickles' New Home. (教师在黑板上写出标题)
T:Who is the writer? Who's in the story?
学生一边猜测，教师一边把主线人物 Cat 和 Andy 贴到黑板上。
Stage2- While-reading （图片环游）
1.观察图片，关注人物表情。
T: Why does Cat say wow? Guess what Pickles will say.
2.设置悬念，调动经验，引发想象与思考。
T: Pickles gets into the cage. Do Cat and Ant want to go inside? How can they go? Can you guess how Cat, Ant and Pickles play in the cage?
教师把 Pickles, Cat, A