19、在山的那边

教学目标

1、了解诗歌常识，准确流利地朗读课文。

2、领会诗中“山”与“海”的象征含义。

3、领悟诗歌形象、凝练、含蓄的语言。

教学重难点

1、领会诗中“山”与“海”的象征含义。

2、领悟诗中的思想感情。

课时安排 一课时

教学过程

一、导入板题（背景音乐《山海寻远》）

童年时代，我们都有过五彩斑斓的梦，我们为梦想而追寻，现在，有些梦依然留存我们的脑海，使我们为梦想而拼搏。今天让我们带着过去的梦想和现在的追寻，走近诗人王家新的世界，一起学习《在山的那边》。（板书课题，作者）

二、揭示学习目标：（出示幻灯片）

1、了解诗歌常识，准确流利地朗读课文。

2、领会诗中“山”与“海”的象征含义。

3、领悟诗歌形象、凝练、含蓄的语言。

三、目标一：了解诗歌常识，准确流利地朗读诗歌。

1、了解诗歌常识：诗歌，与小说、散文、戏剧并列的一种文学体裁。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象，常用象征手法，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。

2、自学指导一：请同学们听录音，然后有感情地朗读诗歌，并用笔勾画出你认为需要积累的词语。

3、自学检测练一：

（1）、读准划线字的字音

痴想： 隐秘： 凝成： 诱惑： 喧腾： 扎下：一瞬间：

（2）、理解词意

痴想：呆呆的想。 隐秘：隐蔽，不外露。

铁青： 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 凝成：凝聚而成。 诱惑： 吸引、招引。

喧腾： 喧闹沸腾。 一瞬间：一眨眼之间。

（3）、指名有感情地朗读诗歌。

四、目标二：领会诗中“山”与“海”的象征含义。

自学指导二：朗读诗歌，思考：

1、概括诗歌两部分的内容。

2、第一节中的山是现实中的山，第二节中的“山”有什么象征含义？

3、“海”在文中的象征含义是什么？

4、你怎么理解“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？

5、本诗的主题是什么？诗人运用了什么手法表现主题的？

自学检测二：

1、概括诗歌两部分的内容。

（第一节：小时候追逐幻想。第二节：长大后努力拼搏去实现理想。）

2、第一节中的山是现实中的山，第二节中的“山”有什么象征含义？ （山象征着重重困难。）

3、“海”在文中的象征含义是什么？

（海象征着理想境界。）

4、你怎么理解“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？

（要坚持自己的理想，并坚信，只要克服重重困难，一定能实现人生的理想。）

5、本诗的主题是什么？诗人运用了什么手法表现主题的？

（只要克服重重困难，一定能实现人生的理想境界。诗人运用了象征手法） 要点归纳：诗歌经常运用象征的手法，只有去体会诗歌的主题，才能更好地了解它的象征含义。

五、目标三：领悟诗歌形象、凝练、含蓄的语言。

自学指导三：朗读诗歌，想一想哪句诗写的好，好在哪里？例如：我认为第一节“于是，怀着一种隐秘的想望”语言凝练，自己这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。

自学检测三：

1、赏析“山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分! ”

（“铁青着脸”将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。“零分”形象地写出自己的幻想全然落空。）

2、赏析“我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去/因为我听到海依然在远方为我喧腾”

（“一次又一次”强调了“我”失望的次数多。 ”“一座座”说明我遇到的困难非常多。 ”“又一次次”强调了我不断努力。这句话内涵丰富，形象地写出我为了追求理想屡遭挫折，却不断奋起拼搏的过程。）

3、赏析“——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵„„” （“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。含蓄地写出了“我”虽然历经许多困难，却没失去对理想的渴望，一直以不懈的努力充实自己的心灵。）

4、赏析“而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛”

（“照亮你的眼睛”形象地写出理想实现后的兴奋和喜悦。）

要点归纳：诗歌的语言形象、凝练、含蓄，内涵丰富，要抓住关键词去赏析诗歌的语言美。

六、小结：这首诗写了诗人成长中对理想的艰难探索，并告诉我们一个道理：追求理想的道路是漫长的，但只要不怕失败、坚持奋斗，理想一定会实现。

七、当堂训练

在你的学习生活中，一定有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

八、作业布置

1、有感情地朗诵这首诗。

2、完成课后训练