在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。学好本课时内容对高中地理人口观的培养至关重要。

区域认知：通过各大洲和地区人口数量的增长图的分析，能够从空间分布认知人口的地区分布不均衡性，并能推算出人口增长的地区差异。通过学习人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。

综合思维：能够从地理要素综合的角度，分析人口增长模式转变的影响因素。

地理实践力：掌握分析人口统计图的一般方法。

人地协调观：树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。

1. 人口增长模式的类型及地区分布。

2. 人口增长模式的转变过程。

搜集有关人口的图片、数据、资料，制作多媒体课件。

1.人口增长的特点

教师讲解：自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。

【探究一】人口增长的时间特点

教师介绍阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法：读图名。读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期人口数）。判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映对应时段内人口自然增长率的大小）。思考变量之间的因果关系（两图均反映不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。

学生通过读“图1.2 10万年以来的人口增长”及“图1.3 100年来世界人口的增长”观察人口数量的时间变化特点，讨论完成读图思考题。

【探究二】人口增长的空间特点

教师讲授阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法：读图名；读各个坐标分别表示什么变量；判读图形变化特征；思考变量之间的因果关系。

教师展示世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）

教师阐述：人口增长的总体趋势是不断增长的。影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的高低，农业革命和工业革命都促使了人口的增长。

课件展示：生产力水平高低→生存环境、生活水平、生育观念、医疗水平→出生率、死亡率→人口增长数量变化

学生思考：发达国家人口很少，增长缓慢，会存在人口问题吗？（会），是什么问题呢？（学生回答），那么这些国家采取什么样的人口政策呢？

（让学生阅读课本P5《日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策》）

造成中国人口老龄化加速的原因是多方面的，但最主要、最直接的原因有两个方面：长期以来实行计划生育政策出现的较低生育率。经济的快速增长、科学技术的进步，人民医疗条件的改善和生活水平的提高。人类在健康和长寿方面已取得了惊人的成就，人口寿命大大延长。

解决我国人口老龄化问题的对策：实行与人口协调发展的经济战略；建立健全有关老龄人口的社会制度；完善核心价值体系 倡导年龄平等文化；转变人口老龄化问题的观念 加强对老年人的精神关怀；建立健全医疗保障制度，加强对老年人医学人文关怀；多方面筹集养老保障资金，实行新型养老保障制度；开发老年人力资源 提倡老年人自养；完善老年福利的法律保障，真正保障老年人各项权利。

拓展  从统计图角度认知人口老龄化（依据班情选择）

3. 人口增长模式及其转变

【探究三】人口增长模式的特征

教师：通过读“图1.6人口增长模式及其转变示意”，比较三种人口增长模式的特征。

学生：学生阅读课本图1.6分析总结三种人口增长模式的特征。

A、高出生率、高死亡率、低自然增长率；原始型——人口增长缓慢

B、高出生率、低死亡率、高自然增长率；传统型——人口增长迅速

C、低出生率、低死亡率、低自然增长率；现代型——人口增长缓慢

【探究四】人口增长模式的转变

教师提出问题，学生思考后回答：三种人口增长模式分别出现在人类社会的什么阶段？形成原因是什么？

原始型和现代型自然增长率低的原因一样吗？为什么？

教师讲解：从上面的思考我们发现，人口增长模式的形成和转变主要受什么因素影响？（生产力发展水平）转变是从死亡率还是出生率先下降开始的？（死亡率）。目前在世界不同的国家（地区）生产力水平是否相同？（不同）

让学生阅读课文P6有关段落，分析世界两类不同国家（地区）人口增长模式分别是哪一种？整个世界又是哪一种？完成下表。

拓展  常见人口统计图的分析（依据班情选择）

最后教师分析案例1“芬兰人口增长模式的转变”。

1. 人口数量变化和人口老龄化是目前世界的热点问题，有利于学生树立科学的人口观。

2.用数据说话，反映地理学科的科学性和严谨性。通过表格数据分析，了解地理表格的解读方法，同时知晓地理学科的科学性、准确性。

3. 引导学生变注重知识为注重能力。教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力。教学中有解题方法的传授，有案例分析时的应用能力的考查。通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。