作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-17
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员吕建人 提交时间: 2019-06-14 19:47:11 浏览数( 0 ) 【举报】
《孙权劝学》教学设计研讨稿
| |
教学设计 | |
知识与能力: 1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。 2.通过共同探究及讲解,疏通文意,把握内容。 3.提高学生阅读及理解文言文的能力,提高学生合作探究性学习的能力。 4. 理解本文开卷有益的主旨。 过程与方法: 学生预习、教师重点讲解、讨论法、问答法。 情感、态度与价值观: 认识学习对健全人格的重要性,认识开卷有益的道理。 | |
学习重点、难点: | |
课前准备:多媒体课件、朗读录音、学生完成课前预习。 | |
教学课时:一课时 | |
教学过程: 一、创设情景,导入新课。 3、人物介绍 孙权 鲁肃 吕蒙 1、读一读: 自由读、范读、集体读,对比读、分角色朗读。 读准字音、停顿、节奏、注意人物对话的语气。 ②理解下列句子的含义。 c刮目相待:用新的眼光来看待。也作“刮目相看”:刮:擦。摩。刮目:擦眼。待:相看待。 ③分角色朗读课文。 | |
四、结构分析 五、对比学习 与方仲永的变化相比,吕蒙的变化对你有什么样的启示? 六、课堂练习 1、解释加点字词。2、理解句子含义。 展示读书的名言。 | |
板书设计: 吴下阿蒙—————→刮目相待 |
评语时间 :2019-06-15 09:26:59