课标依据： 依据《初中思想品德课程标准》，本案例属内容标准“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情 爱我中华”部分：要求学生知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

        教材分析 本案例是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解基本国策和发展战略》中第三框的内容，与第二框“计划生育与保护环境的基本国策”相对应，它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求，以及如何走可持续发展之路”等内容。 学情分析 当代的中学生正处于人生发展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。特别是我任教的是一所农村中学，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。

       设计理念： 1.立足生活，给学生一个互动对话的课堂，一个情感体验的课堂，一个合作探究的课堂。 2.充分发挥学生的主动性。课堂上学生主动参与活动，发表自己的见解，并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学习。 3.教学活动的开放性。教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案，而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。 授课理念： 坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,教师引导，学生开展小组合作学习,构建“立体—合作---探究”的学习模式。 教学目标 1．知识目标 了解我国资源现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持走可持续发展之路。 2．能力目标 认识可持续发展的含义，用实际行动保护环境、节约资源的能力。 3．情感态度与价值观目标 体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，具有保护环境、节约资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。 教学重点和难点 我国的资源国情是本课重点。 实施可持续发展战略是本课难点。 教学方法小组合作探究 课时安排一课时 课前准备 教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。 

      教学过程

       一、导入新课（同学们，地球是人类共同的家园，为我们提供了生存的物质基础，空气、土地、森林、水等资源，水是生命之源，这节课就从水资源开始。      今天这节课我们要了解我国的资源国情和我国为解决资源、环境问题而实施的可持续发展战略。 

        二、新授： 呈现目标（多媒体显示） 1 、我国资源国情是什么？ 2、人口问题、资源问题、环境问题对发展的影响？ 3、可持续发展的含义和要求分别是什么？ 4、面对人口、资源、环境国情，我国如何实现可持续发展？    2、小组读课文、合作讨论，教师巡视指导    3、教师引导，学生展示。    

        三、课堂小结      师：通过本节课学习，你学到了哪些知识？有哪些感想。（点评）      生：通过本节课的学习，我们知道了我国资源国情，面对严峻的人口、资源、环境问题，我们应坚持实施可持续发展战略。作为青少年，我们要以自己的实际行动，节约资源和保护环境。

        四、课堂练习      1、“十一五”纲要指出了节能和环保的约束性指标，五年内单位国内生产总值能源消耗降低20%左右，主要污染物排放量减少10%。这一目标提出（   ） ①表明我国资源压力依然十分严峻②符合可持续发展战略的要求③有利于提高资源利用率，保护生态环境④必然会影响经济社会的快速发展。 A、①②④   B、②③④   C、①②③④    D、①②③      2、下列措施有利于落实可持续发展战略的有（   ） A、退湖还田               B、讲究卫生，推广使用一次性筷子 C、禁止开发不可再生资源   D、既要金山银山，也要绿水青山

      五、拓展延伸 请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们有哪些好的建议和作法？ 

      六、结束语      （多媒体展示）《喝完最后一滴水》视频。 同学们，我们要用自己的实际行动来节约资源，来保护环境，从今天做起，从身边的小事做起，就从喝完瓶中最后一滴水做起。  

     七、板书设计： 一、我们共同的家园        

                              二、走可持续发展之路