作业标题：研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围：全员
作业要求： 在本次培训中，我们学习了相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况，完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求： 1．教学设计方案要体现教学重点难点； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格； 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于300字。
发布者：培训管理专员
提交者:学员李光鸿 提交时间: 2019-06-25 15:31:29 浏览数( 0 ) 【举报】
信丰中等学校
2018 —2019 学年度第 一 学期
《普通话》教学计划
一、教学目的要求：普通话是教师的职业语言。教育学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识；能运用标准或比较标准的普通话进行口语交际；初步掌握运用教育教学的基本技能。如何在有限的教学时间纠正学生长期形成的方言习惯,提高普通话的运用能力,顺利通过测试,是普通话教师的共同目标。
二、教学内容：普通话是教师的职业语言，是教师口语的前提，贯穿本课程的始终；一般口语交际是社会人际交往中基本的口头言语活动，是教师职业口语训练的基础；职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的，符合教育、教学要求的专业用语，通过教学和专业训练，培养学生从事育、教学职业基本技能力。
三、课程教学的重点：教育学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识；能运用标准或比较标准的普通话进行口语交际；初步掌握运用教育教学的基本技能。
四、教学方法：
1、加强基础知识方面的教学
2、加强识字训练，培养学生读规范字音的能力；
3、讲清方言和普通话的声母韵母的辨音练习。
五、教学进度安排：
周次 | 课时 | 教学内容 | 教学目标 |
第1周 | 2 | 回顾上学期重点难点内容 | 复习的重要性 |
第2周 | 2 | 关于普通话水平测试； | 让学生知道普通话是怎么分等级的，以此为动力 |
第3周 | 2 | 声母发音与辨正训练 | 声母的发音部位；声母的发音方法；声母的发音教学 |
第4周 | 2 | 韵母发音与辨正训练 | 普通话韵母的分类；普通话韵母的发音； |
第5周 | 2 | 声调发音与辨正训练 | 声调的种类虽然简单，但有的却容易出现偏误，正确发音不仅影响语音语调，而且影响意义的区分。 |
第6周 | 2 | 音变 | 上声的变调 |
第7周 | 2 | 轻声 | 什么是轻声；轻声的读法；轻声的作用 |
第8周 | 2 | 儿化音 | 什么是儿化；儿化的作用；儿化韵的发音 |
第9周 | 2 | 普通话水平测试中的单音节字词训练 | 测试内容；应试要领； |
第10周 | 2 | 难点声母分析及对比训练 | 平舌音z、c、s与翘舌音zh、ch、sh; 唇齿音f和舌头根音h ; |
第11周 | 2 | 难点韵母分析及对比训练 | 前鼻音韵尾-n与后鼻音韵尾-ng; 韵母i与ü |
第12周 | 2 | 声调难点分析及训练 | 声调难点说明；发音训练 |
第13周 | 2 | 普通话水平测试中的多音节字词训练 | 多音节词语难点分析；多音字、易误读字辨析 |
第14周 | 2 | 普通话水平测试中的多音节字词训练 | 语音准确，吐字规范；语意清晰，目的明确；语流畅达，富于美感 |
第15周 | 2 | 普通话水平测试中的命题说话训练 | 语音准确，吐字规范；语意清晰， |
第16周 | 2 | 普通话水平测试中的命题说话训练 | 语流畅达，富于美感 |
六、教材、讲义及参考书
(一) 教材: 《普通话水平测试与培训教程》王俊主编，江西高校出版社。
(二) 教参:
1、《XXXX》XXXX编著。XXXXX出版社。
2、《XXXX》XXXX主编XXXXX出版社
七、成绩评定办法：试卷包括4个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分；
(二) 读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分；
(三) 朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟,共30分（四）命题说话，限时3分钟,共40分。
2018年8月30日