二、乘法口诀（一） 

第一课时

教学目标：

1、进一步理解乘法的意义。

2、借助乘法的意义编制乘法口诀。

3、培养社会人文意识。

教学重难点：初步掌握乘法口诀的归纳方法。

教学方法：讲授法、练习法。

教具：挂图、口诀卡片

教学过程：

一、导入。

  小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？

二、教学新课。

1、数松果（出示松鼠数松果图）哪位同学能帮小松鼠数一数？

根据同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。

那么两堆松果呢？

你是怎么算的？

你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。

汇报，填表。

从这张表格中你们发现了什么？

2、5的乘法口诀编写

你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗？

板书：1个5式5，1×5＝5或5×1＝5。

2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。

接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写。指名板演。

集体订正。

齐读所写的算式。

有谁知道10×4的积是多少？独立计算小组交流。

根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？

大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。

你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。

强调几个编写要注意的问题。

齐读5的乘法口诀。

给3分钟记忆口诀。

你是怎样记口诀的？有什么好的方法？

3、寻找生活中5的乘法口诀

生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多，老师把它们编成儿歌，你们想听吗？

一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人……

你还能编出其他的儿歌吗？

三、巩固练习。

请你用今天所学的口诀，解决问题。

1、5的乘法口诀口算题。

2、填一填：P11第3题。

3、P11第4题。

四、全课小结。

今天你有什么收获？

五、作业。

读背有关5的乘法口诀。

六、板书设计。

 5的乘法口诀

1×5=5          一五得五

2×5=10         二五一十

3×5=15         三五十五

4×5=20         四五二十

5×5=25         五五二十五

5×6=30         五六三十

5×7=35         五七三十五

5×8=40         五八四十

5×9=45         五九四十五