作业标题:研修作业 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 在本次培训中,我们学习了相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用所学内容。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中遇到的情况,完成一份“教学设计方案”并提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案要体现教学重点难点; 2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格; 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传; 4.字数不少于300字。
发布者:培训管理专员
提交者:学员李锦梅 提交时间: 2019-07-01 15:54:50 浏览数( 3 ) 【举报】
一、教学目标:
1、会认"比、尾、巴"等11个生字,会写"比、长、巴、把"4个字。认识笔画"竖提"和偏旁"八"字头。
2、正确、流利有感情地朗读课文并背诵,读好问句的语气。
3、理解文意,知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点:
重点:识字、写字、朗读和背诵课文。
难点:读好文中的问句,了解一些动物尾巴的特点。
四、教学过程:
(一)导入新课。
2、谈话揭题:小朋友都没有尾巴,那你知道谁有尾巴吗?[板书:尾巴](尾巴的巴读轻声)是啊,小动物有尾巴可高兴了,今天他们要去动物王国比一比自己的尾巴(出示动物图片)。[板书:比]
大家想去看看吗?谁来当小老师读一下课题。 注意,大家仔细看看这个巴他读什么?(轻声)轻声应该怎么读? 师范读、生读。(读轻声读的很准)现在让我们一起大声的把课题读一遍,告诉小动物们,比赛要开始了。
(二) 识 字..
1 .师:请用坐姿告诉老师你读完了。
请同学们借助拼音读一读选手的名字把他们请出来把!
3. 小老师领读:师:.谁来当小老师领读。 找两个学生读。(注意,松鼠这个词要反复多读几次,"松"平舌音,"鼠"翘舌音。;"最"是平舌音。)
4.全班齐读每位选手的名字读两遍。
5. 识记生字:
师:现在字宝宝出来了,(课件出示带拼音带图片的生字)自己读一读吧!
6. 现在大家一起拼读,读一遍拼音,读两遍生字。
7 .去掉拼音开火车读生字:咱班的小朋友很厉害,肯定能读准。我们来开小火车读一读。
(三)朗读课文
1.,接下来,我们一起去观看他们的比赛吧,请同学们一起读一读课件上的 句子(出示课件六个问句)
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
这些句子有什么特点呢?
2师引导学生说 (每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号,这个符号叫问号。有这种问号的句子叫问句,。读这种句子的时候要读出问的语气)
3听老师读一读 师范读全部
小结过渡:请同学们一起读一读。你们发现了吗
第一小节提了三个问题,第二小节回答了这三个问题。请你们当当评委,评比比赛结果。
四、细读课文第二节。
1、课件出示图片,评比结果:现在你们是评委,评一评谁的尾巴长,谁的尾巴短?(对,长和短,比较就能看出来了)
2、 指导说话:a、老师来问你来答 b、现在小朋友问,老师来回答,看老师回答得好不好?为什么?(生:谁的尾巴长?师:猴子,这样回答好吗?为什么?;生:不好,因为回答问题要完整;师:对,我们回答问题一定要语句完整。师:现在老师再来问,大家一起回答。)
3. 男女对读,男生读蓝色的,女生读红色的。男生把你们的男子气概拿出来。
4.请大家坐好,老师要给动物们发奖牌了,(拿出奖牌)谁会读上面的字;(长、:请你把奖牌发给尾巴长的动物,生上台贴卡片、领读:猴子的尾巴长,全班齐读。短 一把伞、 扁 、弯 .)
7. 师生合作读课文:
9. 找两位同学朗读课文。加上动作表演。提示学生要做文明观众。听你们的朗读,我仿佛真的来到了动物王国。
(四)拓展练习
比赛结束了,还有几只小动物也来了。(出示:小狗、 燕子、 小鱼) ,请同学们说一说动物的尾巴什么特点。月亮、剪刀、扇子),同学们的想象力可真丰富。每只小动物的尾巴都不同。
(五)写字
(六)小结:
今天,同学们参加了小动物们的比尾巴大赛,知道了动物尾巴的特点,下课以后和同学交流一下你喜欢的动物尾巴的特点吧。