课题：海底世界
课时目标：
1、学习课文主体部分。
2、体会文章的构段方式。
3、体会文章是如何把事物的特点说清楚、说明白的。
重难点：
体会文章是如何把事物的特点说清楚、说明白的。
教学过程：
一、直接导入
上节课我们初步了解了课文内容，明确了文章整体结构，这节课我们来具体深入地探讨。
二、细读课文，深入理解
1、默读第2、3自然段，边读边概括一下这两段表现了海底的什么特点？
（暗中有亮、静中有声）
2、“依然”是什么意思？还可以换成什么词？（仍然）
3、你还可以把这两个自然段中的哪个词换一换，使得意思不变？
（波涛澎湃――波涛汹涌；是否――是不是）
4、朗读第2自然段，思考：为什么海面上波涛澎湃而海底却依然很宁静呢？
（用“之所以……是因为……”的句式回答）
5、齐声朗读第2自然段。
6、自由读第3自然段，谁能补充省略号的内容？
小组交流，班上汇报。
（有的像小猫一样喵喵；有的像小老鼠一样吱吱；有的像小鸡一样叽叽；有的像喜鹊一样喳喳；有的像绵羊一样咩咩；有的像老牛一样哞哞……）
7、小结第3自然段：这一段，首先用一问一答的形式肯定了海底是有声音的，接着指出声音来自海底动物，很轻，只有用听音器才能听到，然后用打比方的方法向我们具体介绍了四种声音，最后还写了不同的声音是在不同的情况下发出的。句与句之间联系得非常密切。
8、朗读第3自然段。
三、自读课文，迁移运用
1、默读课文第4~6自然段，思考：课文从哪几个方面写了海底的景色奇异、物产丰富？
2、同桌交流一下，看看概括得准不准。
3、班上汇报交流。
板书：动物    植物    矿物
4、学习第4自然段。
（1）这一段是围绕哪句话写的？提到了几种动物的活动方式？
（围绕第一句话写的，提到了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类）
（2）齐读第4自然段，体会先总后分的构段方式。
5、自由读第5自然段，思考：海底植物有什么特点呢？
（1）引出第一句话：海底的植物差异也很大。
（2）这一段从哪些方面来展现海底植物差异很大呢？
色彩：褐色、紫色、红色。
形态：最小的单细胞海藻，用显微镜才能看清；最大的海藻长达二三百米。
（3）齐读这一段，体会先总后分的构段方式。
6、齐读第6自然段，思考：你从哪儿看出海底矿产丰富呢？
（蕴藏有煤、铁、石油、天然气，和陆地储量很少的稀有金属）
四、作业
摘抄自己喜欢的句子；背诵自己喜欢的段落；查资料丰富海洋知识。
板书设计
                        海底世界
                                   动物
景色奇异、物产丰富      植物
                                   矿物