提交者:学员傅利江所属单位:南塘中学提交时间: 2019-05-23 22:11:38 浏览数( 0 ) 【举报】

　红杜鹃—红色摇篮

一、教学目的：

通过本课时教学，使学生理解、认识中国画的形式、特点及方法，主要以绘画不同造型艺术表现手段，并逐步能欣赏、感受、认识和评述中国画的造型要素和表现方法。同时培养学生民族自豪感和自信心、培养他们的想象力和创造力。激发其学习积极性，为以后的学习在理论上作好准备，从而促进今后的艺术实践。

二、教学重点：

１.让学生较深刻理解红杜鹃的象征意义，并以趣味性及学术性及强的图片辅助学生进行理解。

２.学习与掌握中国画的表现技法及造型要素。

三、教学难点：

１.对中国写意画精神内涵的理解。

２.写意画与其它艺术门类在造型上的区别与联系？

四、德育教育：

提高学生审美认识能力及创新精神，拓宽其艺术视野，做懂得美、善表现美，有高雅文明生活格调的人。培养学生热爱我国传统文化、学习传统文化、发扬传统文化的意识，增强学生的民族自豪感和自信心。

五、教具准备：

1. 教学用书里的图片和教材资料图片

2. 自己的摄影、设计等作品；

六、教学方法：

多媒体教学和图论讲授相结合，问题贯穿以期互动，愉悦启发式教学。

七、教学时间：一课时

八、板书设计：

　　红杜鹃—红色摇篮

一、中国画：　　３.枝干方法：□□□□□

1. 形式:□□□□□ 三、启发示引导学生对课本中作　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2. 特点:□□□□□ 　　品进行评述。

二、中国画的各造型手段：四、课堂总结及作业布置。

1.俯式方法：□□□□□

2.仰式方法：□□□□□

九、教学过程：（以音乐、自我介绍、图片出示等方式看具体教室环境任选一项导入新课。）

十、教学设计：

教学过程	教师活动	学生活动
欣赏导入	通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。	了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。
经典回放	欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品，讲解其思想内涵与表现方法。	感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。
互相研讨	组织学生对其所收集的相关资料进行讨论： 1．画家为什么要表现这些题材2．画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法?	学生在课前收集各种与中国花鸟画相关的资料，例如图片、文字、文章等。
酝酿创作	用古诗句或警言，给学生命题，例如“只留清气满乾坤”(咏梅)、“疏影横斜三两枝”(咏梅)、“虚心劲节”(竹)、“犹有晚节香”(菊)等。	学生讨论思考用何题材来表现，并思考如何挖掘其思想内涵。
教师示范	教师示范花鸟画的绘制过程，强调其程式的表现方法，并注意花鸟画的构图、题款等相关知识。	学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。
学生作业	提出作业要求： 1．能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。 2，能表达画题的意境。 3．注意构图，画面要求完整，包括落款题字。	根据老师要求作画。
展品作业	教师就所提出的作业要求进行点评。	学生互相讲评作业： 1．构思是否有新意与深度。 2．花鸟形象把握是否有趣、特征明显。 3．用笔、用墨、用色方法是否掌握。 4．画面意境是否体现出来。

十一、课堂总结及反思：根据学生的接受效果及课堂作业表现，总结自己的得失，以便在今后的学习工作中能够更好地服务于教学。

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