《磁铁有磁性》教学设计方案

【教学目标】

科学概念：

1.磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法：

1.用实验方法探究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别生活中常见的物体是不是铁材料制作的。

3.根据材料设计实验，探究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。

情感、态度、价值观：

1.认同大胆预测，小心验证，做出严谨结论的科学探究方法。

2.养成用学习到的证据来验证生活中的推测的学以致用的学习习惯。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁质物体的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁质物体。

【教学准备】

学生小组准备：

1.被测试物品：长方形玻璃片、长方形铝片、铝钥匙、圆柱形铝块、白色塑料片、红色卡纸片、长方形铜片、铜钥匙、圆形铁片、正方形铁片、铁质弹簧、铁质回形针、圆柱形木块、圆柱形橡胶塞以及学生的学习用品。

2.条形磁铁1个、不同材质的易拉罐4个、不同材质的一角硬币。

3.实验记录单。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，刘老师今天遇到了一件很疑惑的事情，看看各位能不能帮刘老师解开这个疑惑，好不好？刘老师在来上班的途中啊，路过一个公园，远远的发现有几个小朋友围在一个充气水池旁边开心的玩着游戏，老师很好奇他们在玩什么，就走近去一看，原来，他们是在玩钓鱼游戏。但更让刘老师好奇的是，他们钓鱼用的工具并不是我们常见的那种鱼钩，而是用这种工具（出示钓鱼玩具图片），它的上面并没有鱼钩，却能钓到小鱼玩具！谁能告诉刘老师这里面有什么奥秘？

生：

师：对的，后来老师经过了解才知道，原来他们用的是磁铁。今天，我们就一起来研究研究磁铁。板书：磁铁

二、新授

（一）寻找生活中的磁铁。

1.在生活中哪有磁铁？

生：

2.看来同学们非常了解磁铁，那各位预测一下，磁铁可以吸引哪些材料？

生：

生边汇报边板书：预测

                铁   金属    磁铁等

（二）验证磁铁可以吸引哪些材料。

非常好，除了各位预测的这些物体，今天刘老师也为各位准备了一些材料，我们现在也大胆的预测一下，这些材料能不能被吸引，请材料管理员把桌子夹层里的托盘拿出来。在托盘中，刘老师准备了……（出示材料图片，生边对照图片边查看托盘里的材料）

大家大胆预测一下，哪些材料能被吸引？

生：

生边汇报师一边在PPT上调整材料名称的分类。

师：出现了分歧（不确定）的材料，我们该怎么办？如何验证？

生：

1.好，接下来我们就一起来验证下哪些材料能被磁铁吸引，请各小组的材料管理员上台领一个磁铁。同学们实验的同时请在实验记录单上把实验结果记录好。

（1）学生实验

（2）师巡视指导

（3）学生汇报

（4）小结实验结果

2.刘老师在实验记录单上特别注明了正方形铁片、圆形铁片，铁片能被磁铁吸引，与它的形状有没有关系？各位大胆预测下。

生：

师：能不能用一个实例验证你的预测。

展示

师生小结实验结果，达成共识。

3.谁能用一句话来给我们刚才大胆的预测，小心的验证，做一个结论，能不能用一句话来概括刚才的实验结果？（如何补充这句话？）磁铁可以吸引铁质的物体。

4.磁铁可以吸引铁的性质，我们称为磁铁的磁性，这就是我们这节课要探究的内容。板书：补充完整课题

（三）用结论去验证我们的预测。

刘老师有新的问题，桌子上有4个易拉罐，哪个是铁质的，哪个不是，能不能大胆预测下？

生：

师：怎样去验证你的预测？

生：

师：能被磁铁吸引，说明这种易拉罐材质里含有铁，不能被吸引，说明这种易拉罐材质里不含有铁。很好，除了易拉罐，生活中的一角硬币能不能被磁铁吸引？你文具盒里的文具哪些能被磁铁吸引？材料管理员来老师这里领硬币，其他同学可以开始实验。

1.学生实验

2.师巡视指导

3.汇报交流

4.小结实验结果，达成共识。实验中，有的小组领的硬币可以被磁铁吸引，有的小组领的硬币不能被磁铁吸引，怎么回事？说明了什么，谁来解释一下。

生：

师：除了能被磁铁吸引的新版硬币，我们通过磁铁验证证明材质里含有铁，不能被磁铁吸引的旧版硬币，是用什么材料造的，世界上其他国家的一些硬币又是用什么材质造的？把这个问题留给大家回去查阅相关资料。

（四）隔着物体磁铁还能吸引铁吗？

刚才实验过程中，这个小组同学非常好，他发现磁铁隔着铝片也能吸引铁，你还能发现更多类似的现象吗？试试。

1.生实验

2.师巡视指导

3.汇报交流

4.实验小结，达成共识，得出结论

三、拓展

刚才有个实验小组讲的非常好，他说回形针被磁铁吸引之后，也被磁化了，可以同时吸引很多的回形针，大家看一下。

老师把磁铁撤走，回形针依然吸在一起，但是，大家仔细看老师的磁铁，换成磁铁的另一端去靠近回形针，会有什么现象发生？为什么？这是我们下节课要学习的内容，下节课我们将继续探究磁铁。

四、全课小结

好了，同学们，说说你这节课学习到了什么？