《电路》

教学目标：

（1）初步认识电路，知道电路的组成。

（2）知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。

（3）能画出常见电路元件的符号和简单的电路图。

教学重点：

电路的概念，会读、会画简单的电路图。

教学难点：

画简单电路图。

教学用具：

干电池、灯泡、开关、导线、电动机、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

你周围到处都有电路。从你的台灯，到跨越大海的电缆；从你的玩具车，到飞向太空的火箭，都有电荷流动的电路。通过展示高架输电线、跨海电缆、电动机、电视机、计算机和电动玩具的电路，以及家庭照明电路等图片或视频，创设情境，激发学习动机。今天我们一起走进电的世界。

二、新课讲授，师生互动

（一）电路的组成

1、提出问题——如何让灯泡亮起来

材料：电池1节，灯泡1只，开关1个，导线若干。

怎样连接才能让灯泡亮起来

让学生试着把它连接起来，使小灯泡发光，并控制它的亮灭。

2、动手做

在实验前，教师要强调不能把电池的两端直接连在一起；

并简要说明其危害。

3、认识电路、电源、开关及用电器

在“动手做”的基础上，让同学思考：

一个正确的电路是由哪几部分构成的？

引导学生总结出：

用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。

一个正确的电路，无论复杂还是简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。

电源：提供电能，持续供电的装置。干电池、发电机、蓄电池。

用电器：消耗电能，把电能转化为其他形式的能的装置。灯泡、电风扇、电饭锅。

开关：控制电流的通断。按钮、闸刀、拉线、空气开关。

（二）通路、开路和短路

通路：接通的电路。现象：闭合开关。本质：有电流通过用电器。

开路：断开的电路。现象：断开开关。本质：无电流通过用电器。

短路：由于错误操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接——有大电流，烧毁电源，甚至造成火灾。

（三）电路图

电路图：用规定的符号画出的电路。P47图4-1-6电路中常见的图形符号。强调：规范。门铃电路图：

三、板书设计，整合提升

四、作业P41   自我评价1、2、3。

教学反思：从能量转化的角度认识电源和用电器作用。在实验的基础上分清通路、开路与短路，并记住其特点。