《绝句》

一、教学目标。

1、会认7个生字，规范书写4个生字。

2、借助插图，激发想象感受诗意，领悟诗情。

3、有感情地朗读、背诵诗歌。

二、教学重点。

1、掌握生字词语。

2、感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。

三、教学难点

1、了解诗句的意思，能说出诗句描绘的画面。

四、教学准备：课件PPT.

五、教学流程：

（一）复习导入。

指名背诵《晓出净慈寺送林子方》，说说诗意。

（二）解题意，知诗人。

1．解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。
2.介绍诗人及写作背景。

（三）初通古诗

1.自由朗读，圈出生字多读几遍，读准字音。

2.同桌互相读。特别注意“岭”与“行”的读音。

3.指名读诗歌，纠正读音。

（四）品读诗句，感悟诗意。

1．出示一、二句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（1）指名读，读了诗歌，你眼前仿佛出现了哪些景物？

用笔圈出表示这些景物的词语。（“黄鹂”“白鹭”）。

（2）要是让你画出这些景物，你会如何画？读读说说。

扣住描写“色彩”的词：“黄、翠、白、清”，体会景物之美。

1. 出示三、四句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（1）指名读，男女读。

（2）结合插图，说说诗意。

3.全班诵读全诗，说说诗意。

（诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。）

4．引导学生从景物的动静来体会景物的美。

一、二句为动，三、四句为静.(动静结合）

5．找对子，体会语言的对仗工整。

两个对一行、黄鹂对白鹭、西岭对东吴、千秋对万里（板书）

（五）书写生字。

1.出示：绝、含、岭、吴

2.个别认读

3.重点指导：“含”不能多一笔，上面是“今”不是“令”。

 “岭”后面是“令”

4.师示范书写。学生书空。

5.学生描红，练习书写，教师巡视指导。

6.展评

（六）拓展延伸

课外收集并诵读杜甫的诗歌。

（七）板书设计

              绝句

两个——一行   黄鹂——白鹭

西岭——东吴   千秋——万里。