叶圣陶先生说“兴趣是最好的老师。”在顺德的时间里，语文教学希望可以更加注重学生的感情体验，注重激发与培养学生语文学习的兴趣。

为此首先在教学内容的选择上，将会逐渐减少传统课本中的内容，相应的根据不同年龄层的能力、特点、爱好等，选取一些学生感兴趣的内容。

       比如S1段就可以多选取一些故事性较强、简单易懂的故事，像山海经故事、寓言故事、成语故事等。同时也会补充一些诗词、民谣等音韵感较强的内容，帮助学生练习朗读。

而G1段的学生因为思辨的能力在不断增强，因此就选一些稍有难度，可以发散思维，引起讨论的内容。

       在语文的阅读积累上，因为上课的时间十分有限，因此指望在利用课上时间让学生增加阅读量、积累字词并不是十分有效的。教师的角色希望可以成为一个好的“媒人”，把学生和好的书籍联系在一起。同时，引导学生养成好的读书习惯，能自己对一些不明白的地方以及不认识的字词加以理解，找到一套自己的读书方法。

     比如，这个月开始对有的班级会逐渐增加一些推理小说的内容，希望借此能让学生在读书时，留意细节。在课上有限的时间只能介绍故事的背景，具体的推理及结果就留给学生自己课下去自己去找到答案。

除此之外，在教学上，希望更多的去打破学生原本一味接受学习的习惯，让他们逐渐学会自主的去发现学习。为此在学习上，减少了一些过于强制、强硬的学习内容。

比如作文一定规定写多少字这样的要求，相应的只要把自己想说想写的写下来就可以了，不做硬性要求。

又比如不再过分强调老师的权威，字词这些内容的学习逐步留给学生自己，从最开始的老师写哪个学生学哪个，慢慢转变为学生自己看，根据自己的情况学习，哪个不会就自己去学会这个字词。

另外，在课上也会把更多的时间留个学生，鼓励发表意见、相互讨论，甚至G段已经开始留出一节课时间让学生自己讲课。

在最近的这段时间里，语文教学将会不断的尝试用各种方法，来激发学生学习的兴趣，努力去达到高效学习和趣味学习相结合。为此，在未来的语文课依然会不断根据学生的实际情况和需求做出相应的调整和尝试。让学生在愉快的氛围内不断的提高语文水平。